艺术、社会：小小男子汉

活动时间

2012.3.29.周四上午（1）

活动内容

艺术、社会：小小男子汉

活 动

目 标

1．通过活动，了解并树立小小男子汉的形象。

2．根据歌词内容创编表现男子汉，解放军操练的动作。

3．根据老师提供的图谱，理解歌词内容并初步学唱歌曲。

活 动

准 备

教师准备“小小男子汉”的音频和图谱

活

动

过

程

1、幼儿欣赏歌曲，理解歌词大致内容。
师：听了刚才的歌曲，谁能告诉老师在这首歌里你们都听到了什么？

2、教师引导幼儿看图谱，边听音乐和教师的范唱边学习歌曲。
（1）师：小朋友们看看这幅图上都画了些什么？
（2）师：这些图案有什么用呢？请小朋友们竖起你们的小耳朵，跟着老
（3）师：请小朋友们跟着这些图谱边听音乐边学唱这首歌曲吧。

3、教师示范舞蹈动作并引导幼儿创编表演男子汉、解放军的动作
（1）师：小朋友们真棒，这么快就学会了这首歌。大家想不想知道老师心目中的男子汉是什么样子的呢？请小朋友们仔细的看好，老师表演完后要提问的哦？（教师示范舞蹈）
（2）师：老师刚刚是怎样表现男子汉的？现在请小朋友们起立，跟老师一起活动活动做个快乐的小小男
子汉好吗？
（3）师：小朋友们觉得心目中男子汉应该是什么样子的？可以怎样用动作来表现？解放军叔叔呢？

4、分组表演歌曲《小小男子汉》

活 动

反 思

此歌曲是具有独特风味的豫剧，教师在教授歌曲前，将伴奏音乐放给幼儿欣赏，孩子们很喜欢过门那段铿锵有力的音乐，并且在音乐响起后作出强而有力的动作，在提问引导幼儿谈论听了音乐之后感受，五花八门的说法参差不齐，很有意思。有的说“感觉在遨游太空”、有的说“像在天空中观看地上的美丽风景”、也有小朋友说“感觉人在飞舞”等等。歌曲教授中，教师将重点放在了表现“男子汉”的动作上，孩子们能够在歌词的提示下做出相应的动作，如男子汉的站立形象、学解放军、操练、向前进等等动作，最后结合音乐视频引导幼儿表演唱，通过分三轮表演，孩子们的表现力也在一组一组中不断进步着，特别是男孩子，都有强烈的表现力来力争表演好男子汉的形象，真不错！活动中存在的不足时：1、歌曲中，教师没将歌词进行细致的讲解分析，幼儿没能在理解的基础上记忆歌词，在完整的进行歌曲表演唱环节中，个别小节幼儿不能够连贯的演唱。2、动作表演中，教师的肢体动作提示过多，应充分发动幼儿大胆的进行表现。