区域游戏

活动时间

2012.3.28.周三下午（1）

活动内容

区域游戏

活 动

目 标

1．体验到与同伴共同玩区角游戏的乐趣以及成功感。

2．能根据自己的意愿自主地选择游戏，并在游戏中尝试与同伴相互合作。

3．完成游戏后能主动收整好游戏材料。

活 动

准 备

区角游戏的设置与材料的准备

活

动

过

程

1、教师引导幼儿观察区角设置，了解区角的游戏，重点了解新增游戏的名称和玩法。
提问：看看，今天我们的区角游戏材料区有什么样的变化？这种新的区角游戏你认为可以怎么玩？
教师小结新增区角游戏的名称与玩法。

2、教师向幼儿交代区角游戏的要求。
要求：（1）选择你想玩的区角游戏；
（2）你可以一个人完成你的游戏，也可以邀请你的同伴相互合作来完成这个游戏。
（3）你在完成第一个游戏后，把材料收整后再去选择第二个游戏。
幼儿进行自主选择区角游戏，教师巡回指导。

3、区角评价。
教师提问：“刚刚你完成了几个游戏？分别是哪几个？你是怎么玩的？你在玩区角游戏的时候遇到了什么样的困难？”
教师根据幼儿的回答及时的追问和小结。

活 动

反 思

优点：

1、本次区域活动，考虑到每个区角的容纳有限，教师以奖励的策略让表现突出的十二名孩子进行自选游戏，孩子们能够随自己的意愿选择、更换区域的进行游戏。

2、游戏后，孩子们能够听从老师的要求将本区玩过的器具收整好。

3、游戏中，教师注重观察幼儿的表现，便一同参与、指导游戏，师幼互动做得不错。

不足：

1、本次开放的四个区域，其中“表演区”、“益智区”、“阅读区”三个区，由于场地有限，一次只能安排四个人进行游戏，其他在外面操作区的孩子未能满足自己的意愿进行游戏。

2、游戏过程中，每个小区角教师还应该设置、安排更具体的游戏，让幼儿有目的的参与游戏。

3、游戏结束后，缺少评价、小结环节。