艺术、语言：十二生肖歌

活动时间

2012.3.22.周四上午（1）

活动内容

艺术、语言：十二生肖歌

活 动

目 标

1.对十二生肖排列的顺序和有关传说感兴趣，乐意说出自己和父母的属相。

2.能在图片的引导下，理解记忆十二生肖歌词的顺序 。

3.在学会儿歌的基础上学习歌曲，记住歌词，唱准旋律。

活 动

准 备

十二生肖动物的图片

活

动

过

程

1.教师出示十二生肖图片，激发幼儿兴趣
引导语：今天，老师给小朋友带来了一些动物图片，我们一起来认识一下它们。

2、教师讲述故事“十二生肖”

3、音带幼儿有节奏地学习朗诵儿歌

4、完整倾听歌曲，初步熟悉歌曲旋律

5、边欣赏图画，边唱歌曲，进一步了解歌词内容，知道利用图画的提示来记忆十二生肖歌词的顺序

6、幼儿 选择头饰，扮演十二生肖中的一种动物，玩十二生肖的游戏，进一步理解、记忆十二生肖的顺序
   

7.小结，结束活动

活 动

反 思

优点:

1、活动开展前教师为幼儿做了相关知识经验准备，孩子们较快熟知了歌曲内容，并能说出十二种生肖的动物名称及排列顺序。

2、学唱歌曲中，教师将歌词以儿歌朗诵的形式教授，孩子们很快的熟悉歌词内容，对于难以理解的歌词内容，如：“牛把蹄儿抬、鸡唱天下白、马羊步儿迈”等，教师都及时的进行了阐述和解释，让幼儿在理解的基础上记忆歌词。

3、此歌曲为三段式，为了让幼儿全部熟练的进行演唱，教师加入了形象的动物提示，孩子们能够在动作的提示下，边模仿边演唱，场面既热烈又好玩。

不足：

1、活动中若能加入图片歌谱，让孩子们看着图谱演唱，学唱的效率会更好。

2、歌曲表演中，教师还可让幼儿尝试多种演唱形式，如：分男女合唱、小组唱、独唱，这样既增强幼儿的表演兴趣，个别指导的效果也会更明显。