分享阅读：冬冬的小白兔（二）

活动时间

2012.3.15.周四上午（2）

活动内容

分享阅读：冬冬的小白兔（二）

活 动

目 标

1、对小学的学习、生活环境感兴趣，向往成为小学生。

2、能用自己的语言完整的讲述故事内容。

3、总结幼儿园和小学的不同。

活 动

准 备

大书一本、小书若干、领读光碟

活

动

过

程

1、回顾大书内容
师：这本书叫什么名字，里面都介绍了些什么？

2、阅读大书，朗读文字
（1）逐页朗读文字内容，注意设问句和疑问句朗读的语气语调
（2）跟着领读光盘分组比赛进行朗读

3、小书阅读
（1）提出看小书要求，介绍正确的看书姿势和点读的方法
（2）幼儿自主阅读，教师巡回指导

活 动

反 思

此活动为读本的第二次教学，孩子们能够就第一次的学习基础，在同伴的相互补充和提醒下说出故事的大致内容。朗读文字时，教师注重了不同语气语调朗读的指导，如疑问句、设问句、陈述句等，让整个故事时而平淡、时而悬疑、时而兴奋、时而严肃，孩子们也很喜欢这种有多种不同方式的朗读形式。为了奖励幼儿幼儿认真的学习态度，教师以奖品的鼓励方式同孩子们一起玩读本后面的“走迷宫”游戏，这样大大提高了他们的学习兴趣。活动中存在的不足：1、在引导幼儿说出小学和幼儿园的区别环节中，只有极个别的孩子了解一点，此个谈话环节原本计划集体的谈话转变成了一对一的对话了，可以让幼儿适当的做些这方面的知识经验准备。2、小书阅读中，还应该加强点读和朗读习惯的养成。