分享阅读:小蛇要走了(二)
2012-03-09 23:43:26
教 学 活 动 表
班 级: 大一班 第__4_周
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活动时间 |
2012.3.9.周四上午(2) |
活动内容 |
分享阅读:小蛇要走了(二) |
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活 动
目 标 |
1、喜欢阅读,体会朋友之间的深情厚谊。
2、能结合故事情节和人物心情的变化,用适宜的情感、语气朗读文本内容。
3、在理解故事的基础上,模仿故事中人物的表情、动作、对话进行故事表演。
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活 动
准 备 |
大书一本、小书若干
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活
动
过
程
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1、出示大书,回顾故事内容 师:这个读本讲了个什么故事?
2、复习文本,有感情的进行朗读 (1)教师示范朗读文本,注意突出人物的语气语调 (2)幼儿跟读,模仿故事角色进行有感情的朗读 师:为什么用这样的语气来说?河马说话的时候应该是什么样子的?
3、分角色进行故事表演
4、阅读小书
5、活动小结
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活 动
反 思 |
此活动为读本的第二次活动,孩子们都能就前次的活动,将故事完整的讲述出来。此节活动中,我将活动重点放在了两方面:1、角色语气语调的感受和模仿;2、小书的指读方法。在角色朗读中,教师用自己的语言及其提示,模仿“河马、长颈鹿、小猴和小蛇”的心理活动和特点进行对话,如河马的声音粗犷,长颈鹿的声音低沉,小猴的声音急切等等,在朗读环节中,孩子们能够有意识的按照不同角色进行朗诵和对话。小书指读环节中,教师细致到每一个小朋友面前检查、指导,发现少部分运用孩子多种不正确的方法指读,如左手指读、漫无目的的游读、口手不一致等等,通过个别指导和多次纠正后来有所好转了。活动中存在的不足是:1、由于时间关系,表演环节没能照常进行,以后可利用区域中的角色游戏给补上;2、此读本中表达的情绪情感,在最后一个延伸环节中,教师可安排2-3中让幼儿谈谈毕业前的感言,这样孩子们的情感体验会更加深刻。 | |
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