语言、科学：动物大聚会

活动时间

2011、6、16周四上午（1）

活动内容

语言、科学：动物大聚会

活 动

目 标

1．能根据语言的描述猜出相应的动物，巩固对动物基本特征的理解。

2．培养积极开动脑筋学习知识的热情。

活 动

准 备

1．事先已排练好“到小兔家聚会”的情景表演。

2．布置好小兔的家等场景。

3．熊猫、鹅、山羊、小兔头饰若干，自选的相关音乐录音。

活

动

过

程

1．创设游戏情景：

    教师扮“兔妈妈”，引导幼儿认识小兔的家。

    ——“今天有许多小动物要到小兔家聚会。”

    幼儿观看情景表演。

    伴随着音乐声，一个小朋友上场说：“说猫不是猫，黑眼圈、圆耳朵，最爱竹叶和竹笋；小朋友，你们猜我是谁?”这个幼儿戴上熊猫头饰以后继续说，“今天，我们都到小兔家去聚会。”然后，这个幼儿走到小兔“家”门口敲门。小兔问：“你是谁?” 扮熊猫的幼儿说：“我是谁，请你猜。”接着再念一遍“说猫不是猫，黑眼圈、圆耳朵，最爱竹叶和竹笋；你猜我是谁”。于是小兔回答说：“你是熊猫，欢迎，欢迎到我家来做客!”

    2．幼儿自己编谜面参与游戏：

    集体复习在区域活动时学习过的《动物谜语》的内容。

    教师请幼儿自由结伴组成若干组，找一块场地作为小兔的家，相互猜谜。

——“还有哪些动物会来参加聚会?”

    “怎么样才能不直接说出它的名字，但却能让别人猜出它是谁呢?”

活 动

反 思

幼儿表现：

    在第一个环节猜谜语一下子点燃了孩子们对活动的热情，在谈到动物时，孩子们都说出了自己所熟悉的小动物，并且能说出它的特征，在进行情境表演时孩子们也能将自己的角色“演”好，在最后环节，我下载了“动物世界”给孩子们看，孩子们都非常的感兴趣。

教师表现：

   教师在活动所提出的问题非常有指向性，能很好的引导孩子根据动物形象进行讲述，并且，在活动结束部分我准备的视频“动物世界”很好的吸引孩子的眼球，这样让孩子在视觉上也有一种很直观的认识