艺术、健康：小乌龟上山坡

活动时间

2011、6、14周二上午（1）

活动内容

艺术、健康：小乌龟上山坡

活 动

目 标

1．欣赏歌曲，感受小乌龟的情绪变化

2．借助图片和动作理解歌词内容，在情景表演中记忆歌词

3．初步熟悉歌曲旋律，并能模仿教师有力的声音演唱歌曲号子部分

活 动

准 备

布置山坡的场景，小乌龟的头饰若干

教学CD

活

动

过

程

1.角色扮演，游戏导入

    （1）教师扮演乌龟妈妈，幼儿扮演小乌龟，大家一起上山坡，教师根据不同的节奏，变换爬山坡的速度

（2）提问：刚才小乌龟是怎样跟着妈妈上山坡的？为什么上山坡时有的快有的慢？你能不能用不同节奏来表示这种速度变化？

（3）在此游戏，教师用语言进行提示：小乌龟高高兴兴的上山坡（十六分音符），大伙有点累了，放慢了脚步（八分音符），快要爬上山顶了，大家的汗也出来了，要歇歇脚了（四分音符）

    2．欣赏歌曲，重点学唱

（1）教师讲故事引出内容：今天天气真好，乌龟妈妈带着小乌龟们要上山坡去玩，小乌龟们可高兴啦，它们一边上山坡一边还唱起了歌。它们是怎么唱的呢？嗨嗨哟，嗨嗨哟，小乌龟心里乐悠悠

（2）教师示范演唱歌曲两遍，幼儿欣赏

（3）教师提问：你听到小乌龟上山坡时都唱了些什么？

 (4)幼儿学唱歌曲，重点练习嗨嗨哟，嗨嗨哟这两部分

3．扮演乌龟，共同表演

（1）师幼共同扮演乌龟，边唱边表演

（2）全体幼儿排成两排演唱歌曲，当唱到嗨嗨哟，嗨嗨哟时，前排幼儿唱前半部分，后排幼儿唱后半部分

活 动

反 思

幼儿表现：

    孩子们都知道小乌龟爬行的速度比较慢，在教孩子学习这首歌曲时，教师以故事的形式帮助孩子理解这首歌曲的内容，孩子们能很好的记忆歌曲内容，在练习唱嗨嗨哟的时候，孩子们能投入进歌曲中进行表演唱，歌曲不是很复杂，孩子们能很快的接受这首新歌。

教师表现：

   教师能想办法让孩子在最短的时间内理解歌曲内容，以故事的形式导入，激发孩子学习的兴趣，在新授过称中以不同的演唱方式，反复帮助孩子记忆歌曲内容。

不足：

   歌曲对于班级孩子的挑战性不大，教师可以适当的加大难度