语言活动：荷花荷花几月开

活动时间

2011、6、2周四上午（1）

活动内容

语言活动：荷花荷花几月开

活 动

目 标

1、帮助幼儿巩固有关四季花卉名称的知识。

2、引导幼儿用“××花儿×月开”的句式，大胆而正确的说出各种花儿几时开的短句。

3、提高幼儿的听说能力，极力幼儿愉快轻松的游戏。

活 动

准 备

荷花图片、事先丰富幼儿有关四季花卉名称的知识。

活

动

过

程

1、出示荷花图片，并通过语言提示，吸引幼儿的注意力，引导幼儿熟悉游戏儿歌，激发幼儿的兴趣。

    ——这是什么？你想知道荷花几时开吗？下面请小朋友来问，听听荷花姑娘会告诉我们什么？大家一起问：“荷花荷花几时开？”教师回答：“一月不开二月开。”幼儿继续问：“荷花荷花几时开？”教师答：“二月不开三月开。直到”七月荷花全部开“时，教师提示幼儿将两手掌相靠摆出花瓣状，来表示荷花全部开”。儿歌念到“七月荷花全部开”时，拿到荷花的小朋友上来扮花仙子，其他幼儿蹲下，双手摆成花瓣状。花仙子必须向他的同伴小荷花发问：“什么花儿几月开？”小荷花必须回答问题。回答正确，花仙子将荷花递给他，游戏继续进行。

2、引导幼儿开展游戏活动。

    教师扮演花仙子，采用个别提问和集体重复练习的形式，帮助幼儿巩固加深对一年四季花卉名称的了解，练习游戏中的语言。如教师问：“什么花儿春天开？”幼儿回答石榴花儿夏天开？“鼓励幼儿说出四季中的多种花的名称。指导幼儿进行两两轮流接说传递荷花的游戏活动，让全班幼儿能够清楚的了解游戏的全过程。请9位幼儿上台来，将荷花交给第一位幼儿，大家一起问：“荷花荷花几月开？第一位幼儿边回答”一月不开二月开“，边将荷花交给第二位同伴。然后再集体提问。第二位幼儿边回答边将荷花传给第三位同伴。如此反复，传给了第七位幼儿，他边说”七月荷花全部开“，边走到前面去扮花仙子并举起荷花，其他幼儿蹲下去做荷花状/接着“花仙子”便问第八位同伴：“什么花儿春天开？”回答：“桃花春天开。”然后，花仙子将荷花交给他，一轮游戏结束。

2、进行游戏活动“荷花荷花几月开”。

    ——让幼儿坐成半圆形，教师将荷花交给第一位幼儿，进行传递荷花的游戏活动一到两遍。安排幼儿站成大圆圈，幼儿手拉手边前边后摆动边问：“荷花荷花几也开？”教师指定一幼儿为领头的，然后依次轮流回答，方法同上，最后，花仙子拍一下第八位幼儿的手，游戏就可继续进行。

活 动

反 思

幼儿表现：

   在学会玩这个游戏时，孩子们很高兴的拿着道具进行游戏，能自行选择角色扮演荷花仙子和荷叶王子，在教师的提醒下孩子们能摆出各种造型配合游戏。

教师表现：

   教师在组织孩子们进行游戏时，能做好充分的准备，道具、音乐的参与都能很好的调动孩子参与的积极性。

不足：

   这个游戏似乎对于孩子来说过于简单，其实，在活动中如果能帮助孩子认识其他的各种花开放季节就更好了