语言活动：夏天的荷花塘

活动时间

2011、5、12周四上午（1）

活动内容

语言活动：夏天的荷花塘

活 动

目 标

1.欣赏诗歌，感受夏天荷花塘的美景。

2.理解诗歌内容，能有表情地朗诵诗歌。

3.认读诗歌中的一些常用词，如：荷花、青蛙、蜻蜓等。

活 动

准 备

教学挂图、教学CD、阅读材料1、操作材料1

活

动

过

程

1．欣赏挂图

（1）出示教学挂图，提问：这是什么花？你觉得它是在什么时候开放的呢？我们看到的荷花塘是什么样子的？

（2）幼儿欣赏挂图，自由表达对荷花的感受。

（3）教师提问，引出诗歌名称：荷花是什么季节开放的？它一般在哪里开放？今天我们一起来听一首诗歌，名字就叫：夏天的荷花塘。

2．欣赏、理解诗歌

（1）幼儿听教学CD1-2遍，教师提问：刚才你们听到了什么？这首诗歌听上去给你什么样的感觉？

（2）教师有感情地朗诵诗歌并提问：荷花塘里都有些什么？它们在干什么？你记住了诗歌中的哪一句？

（3）教师根据幼儿的回答，适当的回应，引导幼儿认读荷花、青蛙、蜻蜓等词。

3.学习朗诵诗歌：

（1）幼儿跟随朗诵诗歌，体验诗歌的意境。

（2）出示阅读材料1《夏天的荷塘》，幼儿自主阅读并朗诵，进一步理解诗歌内容。

（3）幼儿分组朗诵诗歌，并相互评价。

4.教师设疑，引发幼儿思考、仿编诗歌。

（1）提问：荷花塘里还有谁？它们在干什么？

（2）幼儿自由讨论，教师巡回倾听。

（3）请部分幼儿朗诵自己仿编的诗歌。

活 动

反 思

幼儿表现：

   孩子对这首诗歌很感兴趣，能积极的参与到互动中，通过教学挂图理解诗歌的内容，帮助孩子感受这首诗歌的意境美，让孩子在学习的时候，能将自己的情感投入到表现中，进行朗诵。在采取诗配乐的形式上，孩子能更加的感兴趣，朗诵的效果也很好。

教师表现：
  教师在组织开展活动的前能认真做足好准备工作，在教授孩子学习这首诗歌时，孩子非常感兴趣，老师在进行示范时以配乐的形式，帮助孩子学习，提升了整个活动，让孩子们能更合适的感受这种意境美。

不足：
   教师在请孩子表演时，应适时的给予意见与小结。