艺术、科学：夏天的雷雨

活动时间

2011、5、10周二上午（1）

活动内容

艺术、科学：夏天的雷雨

活 动

目 标

  1.理解歌曲内容，学会演唱歌曲。

    2.能用一问一答的形式两两结伴演唱。

    3.了解夏天的雷雨和闪电。

活 动

准 备

1.录有闪电、雷、雨声的磁带、歌曲《夏天的雷雨》教学CD

2.在活动前引导幼儿观察过雷雨前后的自然现象。

3.根据歌词内容自制的歌曲图谱

活

动

过

程

 1.导入活动：

    （1）播放雷、闪电、雨声， 引起幼儿对夏天雷雨的回忆。

    提问：这是什么声音？发生了什么事

    （2）请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。（帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。）

    2.欣赏歌曲，了解歌曲内容

    （1）播放歌曲，幼儿倾听

    提问：你听到歌曲里唱了什么？

    （2）幼儿回忆并讲述，教师根据幼儿回答出示相应图谱，用歌曲里的句子演唱

    3.理解歌词，学唱歌曲

    （1）教师用比较慢的速度弹唱歌曲1-2遍

    （2）幼儿在旋律的伴奏下学念歌词

    （3）幼儿学唱歌曲。重点乐句可以摘句重复，如什么光发亮、什么声音响、什么落下来等收尾的问句，要唱得轻巧、短促

    （4）集体完整延长歌曲第一段

    （5）幼儿学唱歌曲第二段

    （6）集体完整地演唱整首歌曲

    4.学习对唱，体验快乐

    （1）幼儿自由分成两个小组，分角色以问答的形式念歌词

    （2）尝试对唱，两组幼儿可以交换角色

活 动

反 思

幼儿表现：
     孩子在学会唱这首歌曲的时候，唱的朗朗上口，在前面的提问探讨活动的时候，因为有些孩子对闪电、打雷见的比较少，所以在说的时候说的不是很多，在学唱歌曲的时候，孩子们能根据图谱进行演唱。

教师表现：

    在请孩子们谈说闪电、雷雨的时候，确实比较陌生，我也很久没有看到打雷、闪电了，在教授孩子学唱歌曲时，教师能围绕歌曲进行提问帮助孩子理解歌词，进行演唱。不过由于这首歌曲有两段孩子在接受时还是有些挑战。

建议：

   在学唱时可以采用多种形式进行演唱如对唱。第一段是提问第二段是回答。