艺术、社会：小蚂蚁

活动时间

2011、6、6周二上午（2）

活动内容

艺术、社会：小蚂蚁

活 动

目 标

1.与朋友合作进行演奏，体验与他人协调合作的乐趣

2.大胆创编出与童谣节奏一致的身体动作

3.熟悉童谣的段落结构，能根据即兴指挥演奏乐曲

活 动

准 备

1.幼儿已学会童谣“小蚂蚁”

2.小蚂蚁教学挂图一副，双响筒、碰铃、木鱼、铃鼓若干

3.教学CD《小蚂蚁》

活

动

过

程

1.出示小蚂蚁的教学挂图，与幼儿一起复习童谣

（1）提问：小蚂蚁在干什么？他们是怎样运木头的？现在让我们一起有节奏地来念这首童谣吧！

（2）教师引导幼儿分组有节奏地念童谣

（3）幼儿分成四组，变成小蚂蚁分别做搬、拉、推、堆的动作，边做动作边念童谣。但是小蚂蚁搬不动的时候需要大家一起来加油，所以在加油的时候四组都要一起来。

2.根据童谣的节奏创编身体动作

（1）师幼一起随童谣做自己创编的身体动作

（2）幼儿分组边念童谣边做身体动作

3.看指挥演奏打击乐器

（1）幼儿自选乐器，按乐器分成四组。根据教师的智慧演奏

（2）幼儿根据同伴的即兴指挥演奏

活 动

反 思

幼儿表现：

   孩子们在学习这首童谣的时候，以为小蚂蚁又是搬豆豆，经过学习了解到这一次小蚂蚁开始搬木材了，这首童谣有四段，孩子们在学习的时候一边打节奏一边进行练习，孩子使用打击乐器的时候，能按照老师的要求很好的“照顾”乐器，配上乐器孩子能打出节奏进行朗读。
教师表现：

   教师能采用孩子们容易接受的形式进行新授，以文字和简笔画帮助孩子快速的记忆这首童谣，在节奏上的练习也有多次，所以孩子拿着乐器进行表演的时候，大部分孩子都能很好的做到。

不足：打击乐器的数量不足，只能让个别孩子轮流进行演奏。