2026年04月07日

智力游戏：它会怎么样

2013-09-30 21:01:32

教 学 活 动 表

班 级:     小三                                                       第_六__周

活动时间

2013.9.29下午（一）

活动内容

智力游戏：它会怎么样

活 动

目 标

      1.能尝试正确的分辨动词在句子中的使用，学说短句：这是x,它会xx.
    2.学会使用动词：飞、游、走、爬。

活 动

准 备

     森林美景图一张（画面上有蓝天、云彩、大树、草地、河流、小花）；小动物图片。

活

动

过

程

      1.教师出示背景图，幼儿欣赏、观察。
  （1）教师边讲解边张贴相应的小动物图片；美丽的森林里，有许多的小动物来这里玩，这些小动物有的会飞，有的会爬，有的会走，有的会跳，还有的会跑。
  （2）提问：这是谁？它会怎么样？
    2.教师讲解游戏玩法和规则。
玩法：游戏开始，教师选择任意一张动物图片，幼儿以短句提问：这是谁？它会怎么样？教师回答。说对了，幼儿拍手，说错了，不发出声音。如教师选择小燕子的图片，幼儿迅速提问，教师回答：小燕子会飞。幼儿：对对对，小燕子会飞（同时拍手）。教师回答：小兔会飞。幼儿则不做声。
规则：游戏在进行诺干次后，进入第二轮，教师回答正确时，幼儿必须模仿小动物的相对应动作；答错则不动。如，师：小燕子飞飞。幼儿做飞翔的动作；师：小兔爬爬。幼儿则保持不动。
    3.师幼进行游戏2—3次，教师在游戏中注意，当个别幼儿出现错误时，及时纠正，并提示幼儿注意倾听。
    4.师幼对换角色，再次游戏，巩固个别动词的正确使用。
    5.评价活动情况，结束活动。

活 动

反 思

优点：

   1.在活动前，幼儿就已玩过类似的游戏。

   2.在游戏时，大部分孩子还是愿意参与到游戏中来的，也能根据老师的提问进行相应的回答，教师也能及时的给予表扬。

不足：

   1.在游戏中，有个别孩子出现追打的情况，在以后的游戏中，教师应抓好常规。

 

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