2026年04月06日

科学、社会：送玩具回家

2013-10-23 17:30:09

教 学 活 动 表

班 级:     小三                                                       第_九__周

活动时间

2013.10.22上午（二）

活动内容

科学、社会：送玩具回家

活 动

目 标

     1.喜欢参加帮玩具找家的集体游戏，初步养成按类收拾玩具的习惯。
    2.能用较清楚的语言表述不同玩具的玩法。
    3.知道不同玩具的名称和玩法，能将相同种类的玩具放在一起。

活 动

准 备

      1.幼儿已经认识玩具，知道玩具的名称。
     2.操作卡送玩具回家
     3.三种班级幼儿最喜欢玩的玩具若干；三个纸盒；上有与玩具相对应的标识。

活

动

过

程

       1.观察玩具，说出玩具的名称及玩法。
　　　 (1)教师出示玩具:这是什么玩具？可以怎样玩这些玩具?
　　　 (2)请幼儿玩一玩，说一说。
　　2.谈论并尝试摆放玩具，将同类玩具放在一起。
　　　 (1)引导幼儿观察无序摆放的玩具。
　　　 (2)引导幼儿怎样摆放玩具。
　　　 (3)在幼儿充分讨论的基础上，教师出示三大纸盒，引导幼儿将玩具放在和标识相同的盒子里，分清三种玩具并按类归放。
　　　 (4)相互检查分类情况，发现问题。
　　3.检查班级其他玩具的拜访情况，动手操作，将玩具分类摆放。

活 动

反 思

优点：

1.在活动前，孩子们就已认识了班上玩具并能很用清晰的语言表述每种玩具的玩法。

2.在进行分类时，孩子们都能根据教师的要求自选一个玩具，然后把玩具送回家。有个别孩子将玩具送错了的，经过教师的提醒，孩子又将玩具重新送回家了。

不足：

1.当教师请幼儿说说玩具的玩法时，只请了两个孩子，没有给其他孩子述说的机会。

2.因时间关系，没有进行操作卡的分类。

 

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