2024年05月20日

艺术、语言：雪娃娃

2013-11-28 23:10:26

教 学 活 动 表

班 级:      小三                                                      第_十四__周

活动时间

2013.11.28周四上午

活动内容

艺术、语言：雪娃娃（一）

活 动

目 标

 1.喜欢画雪人，乐于表达对雪人的认识，体验创作的乐趣。
2.尝试画两个一大一小的圆形组合成雪人造型。
3.巩固棉签画的技能，了解雪人的造型特点。

活 动

准 备

看到过雪人或有堆雪人的经验。操作卡雪娃娃。雪人范例图片

活

动

过

程

 1.相互交流，初步认识雪娃娃。
　　　 (1)教师：你们见过雪娃娃吗？它是什么样子的?它的身体、眼睛是什么颜色的？
　　　（2）幼儿自由交流对雪娃娃的认识，教师适时小结梳理。
　　　2.欣赏雪娃娃，了解雪娃娃的外形特征。
　　　 (1）教师出示雪人范例。
　　　 (2）师幼共同小结。
　　　自取操作卡,尝试大胆表现雪娃娃。
     (1)请个别幼儿在浅蓝色大纸上画雪人。
     (2)鼓励全体幼儿大胆作画，教师巡回观察指导。
　　　4.展示作品，相互欣赏。
　　　 (1）请幼儿说说自己画的雪娃娃。
　　　请幼儿说说最喜欢哪一个娃娃，为什么?
　　　教师从造型、着色、习惯等方面进行评价。
　　　收拾作画材料，结束活动。

活 动

反 思

优点：

1.首先教师能让幼儿观看分享阅读中的《雪人》，让幼儿对雪娃娃有初步的认识。

2.教师还准备了雪人的图片让幼儿观察。在观看图片时，通过教师的引导，幼儿能说出雪人是由一个大圆和一个小圆连接起来组成的。雪人头上戴了帽子、雪人有眼睛、鼻子、嘴巴等等，幼儿都能够说出来。

3.请幼儿上台来示范画雪人时，第一位幼儿画雪人时，还是有意识画两个不同大小的圆，只是两个圆没有连接起来，通过教师的引导，第二个幼儿上来话雪人时就知道要把两个圆连在一起。

4.操作时，教师能巡回指导，对于能力较差的幼儿给予帮助，画的好的幼儿给予表扬。

不足：

1.教师准备的绘画材料较单一，只是准备了水彩笔，其实还可以准备油画棒给幼儿绘画。

2.在最后一个环节，评介时，请幼儿介绍自己的作品，有几个幼儿不愿意述说。

最新评论


第一页最后一页

快速回复

留 言：