环保教育：垃圾怎样分类

活动时间

2011.、3.10周四上午（2）

活动内容

环保教育：垃圾怎样分类

活 动

目 标

1．感受情洁环境的美，懂得不乱扔垃圾。树立初步的环保意识。

   2.能区分可回收和不可回收垃圾，根据标记正确投放垃圾。

   3.初步认识“可回收标记”与“不可回收标记”了解它们的区别。

活 动

准 备

可回收标记不可回收标记.记录纸垃圾袋若干。

活

动

过

程

1.提问激发幼儿兴趣。

（1）日常生活中有哪些垃圾？

  （2）垃圾应该扔在哪里？如果我们周围都是垃圾，生活会变得怎样？

    2.讨论垃圾的分类。

  （1）垃圾有没有用？哪些垃圾有用？哪些垃圾没有用？

  （2）我们可以怎样给垃圾分类？

   3.认识可回收标记与不可回收标记。

  （1）幼儿观察垃圾桶上两个不同的标记。

  （2）教师提问：他们设计什么样的？有什么不同？他们分别表示什么意思？

   4.学习制作可回收标记与不可回收标记，将制作的垃圾分类标记粘贴在幼儿园的垃圾桶上。

   5.师幼一起到户外捡垃圾，并分类投放。

（1）捡拾垃圾，鼓励幼儿想一想：哪些垃圾可回收，哪些垃圾不可回收。

  （2）指导幼儿将垃圾按照可回收不可回收分别投放在不同的垃圾桶里。

  （3）请幼儿说一说捡拾垃圾后的感受，感受清洁环境美，体验劳动的快乐。.

可回收：纸、塑料、玻璃、金属、织物

不可回收：果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶

活 动

反 思

优点：

1、在和孩子一起探讨垃圾的用处时？孩子说的都很多，清楚的知道垃圾的危害，我们必须养成良好的生活习惯。

2、在组织孩子认识标记时，孩子能说出标记的不同，明白它们的用处，也引导孩子有意识的 将垃圾分类放。

不足：
   在和孩子一起探讨可回收垃圾的时候，教师如果能更好的向孩子阐述其不能回收的理由就更好了。