语言、社会：下雨啦

活动时间

2011、5、5周四上午（1）

活动内容

语言、社会：下雨啦

活 动

目 标

1.体验小动作帮助娃娃的快乐情感，并乐意帮助其他人。

2.仔细观察画面，基本理解故事内容。

3.理解汉字“伞”的基本结构，萌发对汉字的兴趣

活 动

准 备

根据故事内容自制的图片；伞的小图片；“伞”的汉字卡片。

活

动

过

程

一．教师带领幼儿共同阅读故事《下雨啦》。

1.利用图片讲述故事，引导幼儿初步掌握阅读的一般方法。

2.帮助幼儿理解故事内容。

指导语：故事的名字叫什么？有哪几个小动物带了伞？娃娃怎么办？

3.请幼儿伸出食指与教师共同阅读。

二．围绕阅读重点，教师引导幼儿开展讨论及识字活动。

1.引导幼儿讨论：娃娃没有带伞，哭了，其他小动物是怎样做的？如果你是小动物你会怎么做？如果你是娃娃又会怎么做？

2.出示伞的小图片和“伞”的汉字卡片，告诉幼儿“伞”这个字是从象形字变化而来的，引导幼儿观察“伞”字上面的一撇一捺。

三．教师引导幼儿归纳阅读内容，并与幼儿一起共同阅读。

附：故事

下雨啦

下雨啦，幼儿园放学了，娃娃和小动物们都没带伞。

兔妈妈来了，顶着一把蘑菇伞，

青蛙妈妈来了，顶着一把荷叶伞，

大象妈妈来了，顶着一把芭蕉伞，

娃娃没有伞，急得哭了起来。

小动物用自己的手帕做了

活 动

反 思

幼儿表现：
   “下雨啦”在请孩子谈谈下雨如果没带伞的话会怎么办？孩子们说了很多，在引入儿歌，教师以故事的形式帮之孩子理解儿歌的主要意思，孩子们能很好的进行理解。在学习的时候，由于情节比较多、边幅比较长所以孩子不能很好的记忆。

教师表现：

   教师在帮助孩子学会这首儿歌的时候，运用了多种方法帮助孩子进行理解，孩子也能认真的参与到学习当中，最后还请了孩子们进行分角色表演，孩子表演的积极性非常的高，不够由于孩子平时接触这样的方式比较少，所以效果不是很好，不过孩子真的非常感兴趣。