艺术、社会：下雨了

活动时间

2011、5、3周二上午（1）

活动内容

艺术、社会：下雨了

活 动

目 标

1.体验与同伴轮奏与合奏的乐趣。

2.在集体演奏中，能与其他人保持一致。
3.能根据音乐形象，选择合适的节奏型和乐器，并初步学习看图谱进行演奏。

活 动

准 备

 1.幼儿已学唱歌曲《下雨了》
2.小铃、沙球（幼儿人手一份）；根据歌曲制作图谱一张。
3.教学CD《下雨了》

活

动

过

程

1.学习歌曲。

      播放歌曲请幼儿欣赏。提问：“你从歌曲中听到下大雨和下小雨是一样的吗？有什么不一样？“

2.用身体乐器表现歌曲。

  提问：“我们可以用身体的哪个部位表示下大雨呢？用哪个部位表示下小雨？”

3.学习用不同的节奏表示大雨和小雨，并共同制作图谱。

  提问：“我们可以用什么样的符号表示下大雨？用什么样的符号表示下小雨？”

4.看图谱，用乐器演奏歌曲。

  出示小铃和沙球两种乐器，引导幼儿根据其音色的不同合理选择适当的乐器进行演奏。提问：“这里有两种小乐器，你能说出它们的名字么？哪种乐器的声音像大雨的声音，哪种乐器的声音像小鱼的声音？”

  幼儿分别演奏，感受效果（下大雨——小玲；下小雨——沙球）

  幼儿尝试看着节奏图谱进行轮奏和合奏，教师提示幼儿要挺清楚音乐的节奏和乐句，使自己的演奏与集体保持一致。

5.教师总结。活动结束。

活 动

反 思

幼儿表现：
   这首歌曲歌词简单，容易理解，在教孩子们学唱这首歌曲的时候，孩子们能在认真的参与到学习中，并且，通过教师的引导，孩子借助肢体动作及夸张的表情帮助孩子能更快的接受这首歌曲，在请孩子表演的时候孩子们也能富有激情的投入到表演中。

教师表现：
   教师能根据歌词创编出肢体动作帮助孩子进行记忆，在孩子学会唱这首歌曲之后，教师在引导孩子们进行动作的创编，孩子参与的积极性非常的高，教师能注重活动的互动环节，整个活动让孩子们都保持在欢快的气氛中。

建议：活动中教师还应注重孩子的个别教育，及时的引导个别孩子对活动的积极性，保证每一个孩子都能认真的参与到活动中。