分享阅读：听（一）

活动时间

2011、4、19周二上午（2）

活动内容

分享阅读：听（一）

活 动

目 标

1、对自然界多样的声音感兴趣，愿意通过图案探索与声音相关的经验。

2、感知散文诗的文体特点，能用恰当的心态和语气朗读欣赏散文诗。

3、能完整阅读读本，理解故事内容。

活 动

准 备

大书   活动前收集一些自然界的各种声音让幼儿倾听

活

动

过

程

一、导入活动

1、重放前几天让幼儿倾听的自然界的音乐，与幼儿讨论：有没有停过这段音乐？都听到了什么声音呢？喜欢吗？

2、用故事的形式引出读本

二、初次阅读

1、出示大书，跳过封面不看，直接从第一页开始，遮挡文字，逐页展示图画。

提问：

1）到了哪里？听到了什么声音？

三、反复阅读

1、教师：刚才我们完整地把这本书刊了一遍，知道了小姐姐这一天都去哪里了，听到了什么声音，其实小姐姐还有一段对话要对小朋友说，让我们一起来看看吧！

2、逐页欣赏，揭示文字

四、总结分享

1、小结孩子们读读本的情况

2、介绍读本的名称

活 动

反 思

幼儿表现：

   孩子在讲述的时候能很好的根据图画内容进行讲述，在和教师跟读大书的时候，孩子能准确的根据教师有指向性的提问进行回答，教师能适时的给予孩子们肯定。

教师表现：

  孩子们在讲述第1、2页的时候，讲述的并不是很完整，在教师的引导下讲述的越来越清楚，特别是班级个别孩子，语言表达能力比较强，教师能及时给予肯定。

不足：
   教师在活动中应及时做好个别教育