艺术活动：农场的叫声

活动时间

艺术活动：农场的叫声

活动内容

2011、4、19周二上午（1）

活 动

目 标

 1.通过接唱游戏，感受农场的欢乐，提高学习歌曲的兴趣。

2.在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、咩、呷、噜。

3.通过活动，幼儿产生爱护小动物的情感。

活 动

准 备

歌曲《在农场里》

活

动

过

程

 1.出示背景图，幼儿自由阅读画面内容，教师巡回指导:

      提问：“农场里有些什么？猜猜会有哪些小动物？它们是怎样叫的？”要求幼儿完整地说一说。

2.老师出示小动物图片和卡片：

  教师按顺序出示动物对应的象声词图片，请幼儿读汉字。

3.引导幼儿仔细观察，寻找各种小动物的叫声（叽、咩、呷、噜），幼儿学唱歌曲《在农场里》

 4.用提问的方式，启发幼儿想想、说说，拓展经验，并再一次学习歌曲《在农场里》。

  5.采用对话的形式，帮助幼儿巩固对动物叫声的练习。

  提问：“小鸡小鸡在哪里？（幼儿边做鸡嘴动作，边回答：叽叽叽叽）”（别的动物用相同的方法）。请幼儿完整唱一遍歌曲。

6.采用接唱形式，仿编歌曲《在农场》。教师说前半句，幼儿唱后半句。

7.活动结束。教师总结。

活 动

反 思

幼儿表现：

  对小动物非常感兴趣的小朋友们，在教师的引导下，形象的模仿了小猪、小狗、小兔、小猫等动物的叫声，

教师表现：
  这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲《在农场里》根据歌曲内容，我以游戏的口吻告诉幼儿：“农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到农场里来吧。”然后出示相应的动物图片，并让幼儿讨论：如果这些动物在农场里，歌曲应该怎么唱？这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。

不足：
  活动过程中，孩子表现比较兴奋，导致于在活动中教师提醒几次孩子们保持安静。