分享阅读：寻宝（一）

活动时间

2011、3、29周二上午（2）

活动内容

分享阅读：寻宝（一）

活 动

目 标

1.体会故事出乎意料与幽默的结尾。

2.能够依据藏宝图对故事情节做出推测。

3.能依据故事发展的先后顺序，完整的表达故事内容。

活 动

准 备

经验准备：了解海盗、藏宝图的相关知识

大书

活

动

过

程

 1.导入活动：

   寻找礼物，教师吧书中的礼物包装成礼物放在教室一角，并出示藏宝图，幼儿依据藏宝图去找，找到后打开藏宝图，告诉孩子这张图是哦我们接下来要讲的故事。‘

    2.阅读图画。

  （1）封面：上面有谁？手里拿着什么？可能在干什么？可能会讲一个什么故事？

  （2）依次提问阅读画面第一页至第七页：发生了什么事？他们是怎样寻找宝物的？找到了吗？

    3.总结分享。

完整回顾大书图换内容，以讲述为主，突出时间顺序、在用到量词、名词的地方进行强调。

活 动

反 思

幼儿表现：
    孩子们对这个读本还是比较感兴趣，读本的内容比较冒险能够很好的调动孩子们参与学习的兴趣，对“海盗”“宝藏”这些词汇都是非常感兴趣。

教师表现：

    教师以故事的形式向孩子们讲述，读本的内容，孩子们很认真，在阅读第七页的时候我设置了一个悬念，让孩子们猜猜那双眼睛是谁？孩子们都说的很好，“守护神”是孩子们说的，最后在揭露悬念的时候，也给了孩子们一个成就感。

建议：
    教师若能准备更多相关海盗的知识点让孩子们了解什么是海盗，海盗喜欢干什么？这样可以帮助孩子认清楚海盗。