艺术：火车呜呜叫

活动时间

2011、3、22周二上午（1）

活动内容

艺术：火车呜呜叫

活 动

目 标

 1.喜欢探索打击乐，体验与他人合奏的乐趣

    2.尝试几种乐器的合奏，并能随歌曲的节奏进行表演

    3.学习用圆舞板.小铃.铃鼓表现不同的节奏型

活 动

准 备

 1.幼儿已熟悉歌曲，有操作圆舞板.小铃.铃鼓的演奏经验

    2.多于幼儿人数的圆舞板.小铃.铃鼓，飞机.火车.轮船的图片以及相应的节奏型卡片

    3.教学CD《火车呜呜叫》

活

动

过

程

 1.听音游戏：去旅游

  （1）提问：小朋友，旅游时我们可以乘哪些交通工具？用琴声能不能表现出飞机.火车.轮船？

  （2）教师解释不同音区个子表现的事物

高音区：开飞机（××  ××）

中音区：开火车（× ×）

低音区：开轮船（×-）

  （3）教师分别将飞机.火车.轮船的图画卡片以及与其相应的节奏型卡片贴在黑板上，幼儿根据教师的弹奏有变化地演唱歌曲，并按不同的音区做出开飞机.开火车.开轮船的动作，同时用双脚走出相应的节奏型

    2.用圆舞板.小铃.铃鼓表现不同的节奏型

（1）教师提问引导幼儿讨论：圆舞板.小铃.铃鼓的演奏方法一样吗？谁可以用来表示“开飞机”的节奏？“开火车”的节奏可有谁来表示？“开轮船”的节奏谁表示更合适？

（2）教师小结

圆舞板：××  ××

小铃：× ×

铃鼓：×-

（3）幼儿自选乐器，尝试看节奏谱演奏

    3.学习合奏

（1）复习歌曲，教师激发幼儿欢快的情绪

（2）在教学CD的伴奏下，教师引导幼儿用圆舞板.小铃.铃鼓进行初步合奏

（3）重点讨论探索铃鼓的合奏方法：铃鼓从头到尾都要敲吗？还是在某些地方敲更好听？

（4）教师示范铃鼓的演奏，在唱到“火车呜呜叫，我们出发了，开到哪里去，上呀上北京”处演奏铃鼓

    4.集体表演合奏

活 动

反 思

优点：

1、 这首歌曲，歌词简单易懂孩子们在学习的时候能轻易学会唱，在活动中孩子们能快乐的参与到活动中。


2、在练习节奏型的时候，孩子们表现的都很积极，都想来尝试一下。通过活动掌握了这几种节奏型。

不足：

  教师在请孩子分组合作的时候，还是有个别孩子不是很认真的参与到活动中教师应及时做好个别教育