科学语言：常见的昆虫

活动时间

2011、6、10 （二）

活动内容

科学语言：常见的昆虫

活 动

目 标

1、喜欢探究昆虫，愿意和昆虫做朋友。

2、能区分益虫和害虫，并能说出自己的见解。

3、知道常见昆虫的名字。

活 动

准 备

 教学挂图《常见的昆虫》 操作材料《常见的昆虫》

活

动

过

程

1、观看挂图：认识各种常见的昆虫。

  （1）教师出示挂图：引起幼儿认识常见的昆虫的兴趣：这些是什么？关于这些昆虫你知道些什么？

  （2）幼儿根据挂图了解常见昆虫的名字及外形特征。

  （3）提问：你还知道那些昆虫呢？

2、区分益虫和害虫。

  （1）教师介绍益虫和害虫的区别：这些昆虫中有的可以为人们所利用，造福人类，这样的昆虫叫做益虫。如：蜻蜓、七星瓢虫。专门干坏事，破坏庄稼、衣服、树木、吸人和动物的血，传播疾病的昆虫叫害虫。如：蟑螂、蚊子等。

3、出示操作材料，幼儿完成途中的练习，找出躲在森林中的益虫和害虫，教师巡回指导。

4、集体验证操作结果，结束活动。

5、怎样保护益虫、消灭害虫。

活 动

反 思

优点：

1、孩子们有过画七星瓢虫的经验，知道七星瓢虫是昆虫，上周孩子们观察过蜻蜓。在孩子们生活中，蟑螂、蚊子、蝴蝶是孩子们常见的昆虫。

2、在图片中，孩子们对昆虫中的益虫和害虫有了疑问，如：蝴蝶是益虫还是害虫？毛毛虫是益虫还是害虫等，在教学活动中孩子们能大胆的发表自己的质疑。

3、教师能根据孩子们的提问进行追问和引导，通过生态平衡的角度来进行引导。在寻求问题的答案时，教师也能根据自己的经验，鼓励孩子在遇到困难或问题时，可以看书查资料，还可以网上咨询。并通过操作，让孩子们了解了百度功能。

4、孩子们能将生活中常见的昆虫进行分类，知道苍蝇、蚊子蟑螂是害虫，蜜蜂、蝴蝶昆虫是益虫，为了生态的平衡，害虫和益虫都有自己的作用。

不足：

1、孩子们在观察图片时，因为电视机有故障，所以在显示器上欣赏，孩子们的观察角度对活动有一定影响。