数学活动：细和粗

活动时间

2009年9月8日活动一

活动内容

数学活动：细和粗

活 动

目 标

活 动

准 备

教师准备５根粗细不同的圆柱形积木或纸筒，每人一块橡胶泥。

活

动

过

程

1、教师引导幼儿比较圆柱体的粗细，初步感受物体有粗细之分。
（1）出示两个粗细不同的圆柱体，启发幼儿想一想，怎样知道谁粗谁细？（将两个物体横截相对比较，或用手握一握等）
（2）出示３个粗细不同的圆柱积木，请幼儿找出最粗和最细的，讨论剩下的这个积木是粗还是细？（跟最粗的比，它是细的；跟最细的比，它是粗的；比较的物体不同，比出的粗细就不同）
（3）出示５个粗细不同的圆柱体，引导幼儿讨论如何从最细（粗）排到最粗（细）？（如多次找出最细或粗的拿出来或按幼儿想的不同方法尝试排序。）

3、幼儿口头游戏：说相反的词汇。
两人一组，一人专说粗，一人专说细，如一人说“瓶子粗”，另一人说“筷子细”……直至其中一人对不上判出输赢（还可以引导幼儿用大小、长短、高矮等词汇玩口头游戏）。

活 动

反 思

1、孩子能积极大胆的参与到排序活动中，并说出排序的根据。

2、班上大部分孩子能正确的区分“粗”和“细”，并能有有规律的进行排序。

3、活动中，孩子们能感受与同伴一起友好合作的快乐。