科学：我们周围的标志

活动时间

2010年3月23日活动一

活动内容

科学：我们周围的标志

活 动

目 标

1、 对周围生活中的标志感兴趣，愿意与同伴交流分享关于标志的经验。

2、 能尝试设计标志。

    3、认识几种常见的标志，了解这些标志的含义。

活 动

准 备

各种标志若干，纸、笔、剪刀。

活

动

过

程

1、幼儿观看各种标志，说说它们代表什么意思。

（1）教师将各种标志布置成一个展览，带领幼儿观看，引导幼儿边看边交流，了解标志的含义。提问：你看到了什么？它是什么意思？你在哪里见到过这样的标志？

（2）幼儿在教师的指导下认识几种标志。

2、教师引导幼儿讨论，了解标志的用途及特点。提问：

（1）为什么要有这些标志？这些标志有什么用？它给我们的生活带来了哪些方便？如果没有这些标志会怎样？

（2）这些标志有什么特点？（简单，意思明了）

（3）如果今天我们给幼儿园内设计一个标志，你最想为哪里设计一个标志？为什么？

3、幼儿设计标志。

（1）结伴讨论，说说自己准备设计什么标志。

（2）教师请个别幼儿说说自己准备用什么材料设计一个什么标志。

（3）幼儿自由选择合适的工具设计标志。

4、教师引导幼儿给标志找家。提问：这些标志应该贴在哪儿呢？我们带它们去找自己的家吧。

活 动

反 思

1、“我们周围的标志”这活动孩子们都比较的感兴趣。能积极的参与。

2、活动中，孩子们能把自己在平时的生活中看到的一些标志向大家介绍，并解释其作用。

3、在设置标志环节中，有的孩子很不错。能边设计边解说其作用。