科学社会：美丽的金鱼

活动时间

2011、6、20 （二）

活动内容

科学社会：美丽的金鱼

活 动

目 标

1、喜欢给金鱼喂食，对养金鱼产生兴趣。

2、仔细观察不同品种的金鱼，感知它们的外形特征，并乐于表达。

3、了解金鱼的品种的多样性。

活 动

准 备

师幼共同准备鱼缸、金鱼、饭粒、鱼食等，多媒体课件（选择不同的颜色形态的金鱼。）

活

动

过

程

1、观察小金鱼。

  （1）4——6人一组，自由观察鱼缸里的金鱼，教师引导幼儿重点观察金鱼的颜色、眼睛、尾巴、鼓励幼儿尝试用手轻轻地摸一摸。

  （2）交流观察结果，说说自己看到的金鱼长的什么样？它们是怎样游地？

  （3）讨论：鱼的身上为什么是滑溜溜的？鱼鳞有什么用？

2、给金鱼喂食。

  （1）猜猜一猜：金鱼喜欢吃什么？

  （2）观察鱼的进食过程：王水里投放饭粒或鱼食，仔细观察金鱼是怎样进食的？教师提醒幼儿喂食量要少一些。

  （3）说一说自己观察到的金鱼进食的情景。

（1）      观看多媒体课件。

  （2）教师引导幼儿观看多媒体课件。提问：画面上有些什么鱼？它长得什么样？那些地方和别的金鱼不一样？

  （2）教师一动脑幼儿说一说：你还知道哪些鱼？它是什么样的？

活 动

反 思

优点：

1、孩子们一直对植物角里的金鱼和小乌龟都非常关注，会经常利用餐后活动时的休息时间进行观察。对小动物表现得非常的喜爱。

2、教师为了便于孩子们与小金鱼近距离的接触，将活动场地进行了合理的安排。分组观察让孩子们更好进行观察。

3、观察后教师能及时进行活动梳理，孩子们对小金鱼和小乌龟观察的比较仔细。“小金鱼的眼睛非常大”“两条金鱼的颜色和大小不一样”“小乌龟的背上有花纹很漂亮”“小乌龟的眼睛那里有红色的标记”“鱼鳞可以保护自己不受伤害。”

4、在给金鱼喂食的过程中，孩子们对金鱼的生活习性比较熟悉，提醒小伙伴不要喂食太多了，会撑死小金鱼的。在给小金鱼喂食的过程中，孩子们能说出金鱼吃食物的样子。

不足：

1、由于小金鱼是属于观赏性鱼类，观赏性比较强，但喂养不当，容易死亡，班上的小金鱼数量比较有限。

2、可安排延伸活动：赏鱼。