语言活动：滑吧滑吧，小雨点（散文）

活动时间

2010年4月21日活动一

活动内容

语言活动：滑吧滑吧，小雨点（散文）

活 动

目 标

1、感受散文活泼欢快的情趣，萌发对雨天的关注与兴趣。

2、能用活泼欢快的语言朗诵散文。

3、能根据已有的生活经验仿编散文。

活 动

准 备

1、幼儿对雨天已有一定的兴趣与感受。
教师根据散文内容绘制教学挂图，准备好配乐散文录音带。
小雨点手偶。

活

动

过

程

一、导入
  教师激起幼儿最近生活经验，可提问：
   师：你们玩过滑梯吗？你是怎么玩滑梯的？玩得时候心情怎样？除了小朋友喜欢玩滑梯，今天还有一个特别的小客人也喜欢玩滑梯，我们一起来听一听。

二、欣赏散文，理解内容。
（1）教师播放录音，幼儿完整欣赏散文一遍。
     师：“你听到了什么？”
（2）小雨点是怎么从天上跳下来玩耍的?他唱的是什么歌?为什么说他是排队下来的？
（3）散文中说小雨点都跳到哪里?（教师根据幼儿回答一一出示图片）
（4）它把什么当成了滑梯？为什么？
（5）你觉得这是怎样的小雨点？为什么？（再次听录音，完整欣赏，体验散文中快乐的情趣，也证实幼儿的回答。）

三、幼儿学习朗诵散文，体验情趣。
  1、 听磁带学念散文，要求把小雨点可爱、快乐的样子表现出来。
     师：刚刚小朋友说自己玩滑梯时心情很快乐，那小雨点玩滑梯时心情怎样？你们能用快乐的声音把这篇散文朗诵出来吗？
  2、幼儿再次朗读散文，可鼓励幼儿边扮演小雨点边进行朗读。
 （1）提问：小雨点真有趣，想不想来学学做做小雨点？想学它什么？准备怎么做呢？
 （2）引导孩子根据自己对散文的理解与感受选择唱歌、排队、跳跃、滑动内容进行表演，以进一步体验散文情趣。

四、仿编散文。      
    1、教师启发孩子联想，鼓励孩子大胆的进行仿编，提问：
小雨点还会跳到哪里？
它会把什么当作滑梯？谁能用散文中的话说出来？
请个别幼儿上台朗诵自己仿编的散文。
师幼共同小结，活动结束。

活 动

反 思

1、语言活动孩子们能积极的参与，愿意用自然声音大声朗读出来。

2、在活动中，大部分的小朋友们能根据自己听到的，看到的，主动回答老师提出的问题。而且能很认真的倾听散文。

3、在模仿环节中，孩子们能积极的参与，大胆的表达。