科学、语言：会动的身体

活动时间

2010、11、19 （一）

活动内容

科学、语言：会动的身体

活 动

目 标

1、喜欢探究自己的身体，对能动的部位感兴趣。

2、初步了解自己的身体能动的各部位的名称，能说出这些部位的主要功能。

3、尝试记录表的用法，用自己喜欢的方式记录身体中能动的部位。

活 动

准 备

1、听诊器、记录表

教学课件《身体会动的地方》。

活

动

过

程

1、通过谈话，激发幼儿对自己身体的探寻兴趣。

（1）幼儿找找身体会动的部位。

（2）幼儿自由找寻，教师观察幼儿的行为，并及时与幼儿进行个别交流与沟通。

（3）幼儿集中表达自己的发现。

2、观看课件，进一步了解身体中会动的部位。

（1）请幼儿观察认同的各个部位。

（2）观察后讨论，教师介绍这些挥动部位的名称。

3、记录自己找到的会动的身体部位。

（1）介绍记录表，请幼儿记录会动的身体部位。

（2）幼儿分头记录，教师个别指导。

4、交流讨论。

请幼儿相互交流各自的记录情况，互相学习互相点评。

活 动

反 思

由于活动进行了调整，所以活动改为绘画活动“高高的树”

优点：

1、绘画活动前，教师能根据孩子们的生活经验进行，如活动开始前，教师有意识的带领孩子到幼儿园的操场上观察高高的树。

2、和高高的树交朋友，并与高高的树亲密接触，通过观察，孩子么知道了树是由树干、树枝和树叶组成的，细心地孩子们还发现了树上的小果实。

3、通过多种感官的体验，孩子们发现了树的高与树干的粗等，孩子们并在老师的鼓励下用粉笔在操场上画出自己喜欢的高高的树。

不足：

1、孩子们对树的高有一定的局限，有的表现得非常大胆，有的非常小心。