健康科学：可爱的脚丫（第十一周）

活动时间

2010、11、8 （一）

活动内容

健康科学：可爱的脚丫

活 动

目 标

1、在看、摸、玩小脚的过程中，激发探索身体奥秘的兴趣。

2、活动重点：了解脚指的名称及作用

3、活动难点：能探索身体的奥秘

活 动

准 备

活动准备：海绵软垫、各种豆类、木板、各种各样的颜料、大白纸一张、绳子等。

活

动

过

程

1、创设环境，请幼儿感受体验：

—“请小朋友脱下鞋在不同的路上走走、跑跑、跳跳。”

“走在不同的小路上，感觉怎么样？”

2、探索实践，请幼儿比较不同：

请幼儿摸一摸、看一看自己的小脚：

—“我们的脚上有什么？”（摸一摸、看一看知道脚有脚趾、脚甲、脚跟、脚心、脚背、骨头等组成。）

 师生互相比较：

—“我们的脚长得都一样吗？哪里不一样？”

3、组织幼儿，提升幼儿经验：

教师提问：

—“人的脚有什么用呢？” 

 “ 怎么保护自己的小脚呢？”

教师小结：脚是人体重要的组成部分。我们要爱护自己的脚，要做到勤洗脚，勤俭脚趾甲，勤换袜子，不穿太大或太小的鞋等。

活 动

反 思

优点：

1、活动开始前，了解到孩子们对脚的认识有一定的生活经验，所以活动以游戏为主，让孩子们高兴地和小脚玩游戏。

2、活动中，教师能主动与孩子进行互动，脱下鞋子袜子和孩子们一起游戏，认识小脚、与小脚的各部位打招呼，如：脚趾你好！脚跟你好！脚心你好！脚背你好！孩子们特别喜欢，孩子们在老师的引导下还能主动与旁边的小脚打招呼。

3、活动氛围比较好，孩子们能开心的用小脚与自己玩打招呼的游戏，而且能听指令进行游戏，教师在互动游戏中能及时评价孩子在活动中的表现。

4、活动的整合性比较强，结合了自立、卫生，孩子们能在游戏前后自己穿脱鞋袜，在老师的引导下，主动洗手。

不足：

1、由于天气原因，孩子们不能光脚进行游戏，感受光脚感受不同物体上的快乐。