数学活动：小动物分食物

活动时间

2010、10、20 （二）

活动内容

数学活动：小动物分食物

活 动

目 标

1、积极思考两组物体之间的数量关系，乐意用语言表达结果。

2、能理解和运用多、少、一样多、一样少等词汇。

3、学习比较两组物体的多少，用等号和不等号表示两组物体的数量关系。

活 动

准 备

小猴、桃、小兔、萝卜、鱼等图片   猫头饰若干

活

动

过

程

1、幼儿比较小动物和食物的多少。

（1）教师出示小猴（5）、桃（5），请幼儿比一比，谁多谁少，还是一样多?

（2）教师出示小兔（5）、萝卜（4），请幼儿比一比，谁多谁少，还是一样多?

2、教师引导幼儿学习用等号和不等号表示两组物体的数量关系。

提问：小猴和桃之间用什么标记，让人一看就知道他们一样多呢？

提问：小兔和萝卜不一样多，那我们用什么标记让人一看就知道他们不一样多呢？

引导幼儿学习并学会用等号和不等号表示两组物体的数量关系。

教师出示更多组的实物，请幼儿判断，操作他们之间应该放什么标记。

3、幼儿游戏，猫吃鱼.

幼儿当猫，出来一条鱼，猫就叫一声，来几条鱼，猫就叫几声。

4、教师小结活动，语言结束活动。

活 动

反 思

优点：

1、孩子们能认真的在教师准备的情境与游戏中进行讲述，并在老师的提醒与鼓励下积极举手回答问题。

2、在比较多少的过程中，孩子们会用目测和一一对应的方式进行比较，逐渐学会了用多、少和一样多来进行回答讲述。

3、活动中，为了给孩子们更大的挑战，教师进行了调整，请孩子们为小动物们分礼物，将五朵小花进行分配，孩子们能根据自己的经验进行讲述：小猴分两个，小兔分三个，小猴分一个，小兔分4个等。

不足：

1、由于时间关系，孩子们操作的时间比较有限，可以让孩子们在操作中进行验证。

2、孩子们回答问题时，语言欠完整。教师应及时提出规范的要求。