社会、科学：十二生肖 （第十七周）

活动时间

2010、12、20 （一）

活动内容

社会、科学：十二生肖

活 动

目 标

1、喜欢十二生肖，知道属相是中国特有的民俗文化。

2、初步感知十二生肖一年一种属相，知道自己的生肖。

3、初步了解生肖中的动物及生肖排列的顺序。

活 动

准 备

1、幼儿活动前了解每个家庭成员的属相。

2、课件《十二生肖》的故事或儿歌。

3、阅读材料《十二生肖》

活

动

过

程

1、教师提问：“说说自己知道的十二生肖”引出活动。

（1）教师：小朋友，你知道自己是属什么的吗？你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？

（2）教师：你还知道有哪些生肖？

（3）教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。

2、观看《十二生肖》的故事或儿歌，了解十二生肖的排列顺序。

（1）教师：十二生肖里到底有那十二种小动物呢？他们是按是么顺序排列的？

（2）瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物？

3、图文结合与儿歌表演的形式感知十二生肖表演的有趣与排列顺序。

（1）出示操作材料：师：十二生肖中的小动物们今天也来到了我们中一班，我们一起看一看、说一说吧！

（2）以儿歌表演的形式感知表演的有趣与排列顺序。

附儿歌： 一是老鼠吱吱叫， 二是牛儿吃青草， 三是老虎威风到，

       四是白兔蹦蹦跳， 五是飞龙像座桥，六是蛇儿圈圈绕，

      七是马儿最会跑，八是羊儿咩咩叫，九是猴子吃香蕉，

    十是公鸡起得早，十一是狗儿看门好，十二是小猪来凑热闹。

活 动

反 思

优点：

1、活动中，孩子们对十二生肖有一定的经验，能说出自己的生肖与爸爸妈妈的生肖。对生肖活动感兴趣。

2、在二十生肖的故事中，教师能及时根据图像进行配音讲述，孩子们喜欢听故事。

3、孩子们在儿歌表演中，喜欢表演，喜欢模仿各种动物的动作，对生肖的排列顺能在儿歌与教师的互动中以及操作材料中有所区分。

不足：

1、教师可以将十二生肖的顺序进行排列，做成课件或操作材料，孩子们会更加感兴趣。