艺术活动：怪怪的汽车（二）

活动时间

2010、12、15 （二）

活动内容

艺术活动：怪怪的汽车（二）

活 动

目 标

1．放开自由想象，感受创作的乐趣。

2在活动中发展绘画表现力和语言表达能力。

3、熟悉汽车的造型并创造性地进行表现。

活 动

准 备

幼儿已经认识了各种车辆；记号笔；铅画纸；投影仪；幼儿美术用书《怪怪的汽车》

活

动

过

程

1、出示范例，导入活动：

提问：“最近小朋友们都在设计自己喜欢的车，老师也设计了一辆，看，这是什么车?”

提问：“这辆车有什么特别的地方?”

2、交代任务，请幼儿想象创作：

提问：“你想设计一辆什么车?它有什么本领7”

提问：“今天就请大家来设计一辆有本领的怪怪车，好吗?”

请个别幼儿作画，教师适当添画，集体感知“怪怪车”的外形和功能。

提问：“谁愿意先来设计怪怪车?”

幼儿作画，教师适当给予指导。

3、展示交流：

“请×××来介绍，你设计的车有什么功能?”

四、建议与提示：

●在区域活动中，提供各种材料引导幼儿继续设计“怪怪车”

●以“有趣的怪怪车”为主题，将幼儿的作品布置在教室墙面上。

活 动

反 思

优点：

1、孩子们对怪怪的车的图片欣赏一直记忆犹新，所以在自己的设计怪怪的车的环节中，孩子们动手的欲望明显多于想法。

2、在孩子们大胆设计怪怪的车的环节中，教师能鼓励与肯定孩子们新奇的想法与大胆的表现方法，如：正在摘果子的刺猬车，好吃的面条车、小手车、五颜六色的小火车、火车似的洒水车等，都是孩子边讲述边表现的方法。

3、孩子们在表现怪怪的车的环节中，教师能鼓励孩子们通过自己的的想象把画面变得更加丰富美丽一些，大部分孩子能选择自己喜欢的颜色进行涂色练习。

4、在孩子们的作品中，大部分孩子能学以致用，把自己平时喜欢的线条表现在了车中，如：波浪线、直线和螺旋线等。

5、看到自己的作品进行展示，孩子们都非常高兴地向同伴介绍着自己设计的车。有成功的体验。

不足：

1、展示的时间比较少，因为户外的雪花让孩子们更加感兴趣，教师可利用餐前或其他时间进行展示评价。