艺术活动：怪怪的汽车（一）

活动时间

2010、12、15 （一）

活动内容

艺术活动：怪怪的汽车

活 动

目 标

1．放开自由想象，感受创作的乐趣。

2在活动中发展绘画表现力和语言表达能力。

3、熟悉汽车的造型并创造性地进行表现。

活 动

准 备

幼儿已经认识了各种车辆；记号笔；铅画纸；投影仪；幼儿美术用书《怪怪的汽车》。

活

动

过

程

1、出示范例，导入活动：

提问：“最近小朋友们都在设计自己喜欢的车，老师也设计了一辆，看，这是什么车?”

提问：“这辆车有什么特别的地方?”

2、交代任务，请幼儿想象创作：

提问：“你想设计一辆什么车?它有什么本领7”

提问：“今天就请大家来设计一辆有本领的怪怪车，好吗?”

请个别幼儿作画，教师适当添画，集体感知“怪怪车”的外形和功能。

提问：“谁愿意先来设计怪怪车?”

幼儿作画，教师适当给予指导。

3、展示交流：

“请×××来介绍，你设计的车有什么功能?”

四、建议与提示：

●在区域活动中，提供各种材料引导幼儿继续设计“怪怪车”

●以“有趣的怪怪车”为主题，将幼儿的作品布置在教室墙面上。

活 动

反 思

优点：

1、孩子们对车的的话题的兴趣一直比较浓厚，教师能抓住这一教育契机进行开展孩子们对车的结构与外形的绘画表现，孩子们有一定的生活经验。

2、孩子们对车比较熟悉，知道车的结构：车身和车轮、观后镜以及方向盘等组成的。但孩子们对老师的怪怪的车表现出怀疑的态度。

3、欣赏图片的环节中，孩子们对教师展示图片表现出非常的好奇：如：这是乌龟车，它可以在水里开吧！“怪怪的车像滑滑梯一样”“怪怪的车像鲨鱼一样，有尖尖的牙齿”“这辆车还有眼睛鼻子和嘴巴！”围绕着怪怪的车，孩子们的话题不断，当孩子作品出现时，孩子们的想法表现得更加明显。

不足：

1、孩子们在本次活动中以欣赏图片为主，看到新奇的图片，孩子们的倾听习惯还有待加强，或以小组的形式进行讨论，效果会更加好。