我来制作红绿灯(艺术、科学) （二）

活动时间

2010、12、8 （二）

活动内容

我来制作红绿灯(艺术、科学)                   

活 动

目 标

1、感受自制玩具的乐趣。

2、形成专注真正的好习惯。

3、学习四角对中心折的方法

活 动

准 备

蜡笔、幼儿美术用书《红绿灯》。    

活

动

过

程

1、请幼儿互相交流：    

（1）“在马路上．用来指挥交通的是什么?”    

（2）“交通信号灯有什么作用?”    

    2、演示“红绿灯”的制作方法：    

（1）出示制作步骤图，引导幼儿观察：    “你们看得懂吗?”    

（2）演示四角向中心折的方法。重点提醒幼儿正确找到中心点，四角向中心折。    

（3）请幼儿观察涂色步骤：“怎么让它变成红绿灯呢?”    

3、清幼儿操作：    

（1）提醒幼儿四角中心折时，四角对中心，边线压平。    

（2）提醒幼儿涂色时，以正方形的中线为对称轴。    

4、组织幼儿开展游戏：    

（1）引导幼儿自主游戏，两人一组。边玩边念儿歌：“红灯停、绿灯行，交通规则要遵守，注意安全最重要。”      

建议与提示：    

     ●教师演示的纸张要大一些，便于幼儿学习。    

     ●在活动中，可以计：幼儿一边念儿歌一边开展游戏。

活 动

反 思

优点：

1、在上一个活动中，教师将作品完成后，通过一段时间的休息，在涂色练习前，教师能鼓励孩子指导操作，复习制作方法，孩子们能较正确清楚的说出操作步骤，给个别没有操作好的孩子一个随机引导。

2、教师在涂色的练习中，教师能以游戏的口吻进行讲述，鼓励孩子在对角的三角形上涂上相应的颜色。

3、孩子们涂色练习中，教师能及时评价孩子们的操作结果，并及时给与引导，孩子们作品完成后，能高兴的和老师一起分享自己的操作成果，有成功体验。

4、户外活动中，教师能带领孩子们一起进行延伸活动《红绿灯》的游戏。能展示自己制作的红绿灯孩子们在游戏中都非常高兴。

不足：

1、孩子们在涂色的时候，虽然教师一再引导孩子观察，但是还有个别孩子没有涂对，教师应将自己涂好颜色的作品，进行展示。