文明乘车（社会、语言）

活动时间

2010、12、6 （二）

活动内容

文明乘车（社会、语言）

活 动

目 标

1、积极的参与乘车活动，做一个文明的小市民。

2、仔细观察图片，懂得乘车要遵守规则。

3、大胆的表达自己的想法，学习倾听别人讲话，轮流发言。

活 动

准 备

教学挂图《乘车》 （ 幼儿有过乘车的经验。）

活

动

过

程

1、提示语：（你乘过车吗？你是怎样乘车的？）

2、看图辨别“谁对谁错”。

提问：让我们来说一说图片上的人们的行为对不对。请说出你的理由，还可以补充别人的发言。

1、 为什么要等车停稳了在先下后上？

2、 为什么坐在车上不能把头或者手伸出窗外？

3、 为什么站在车上不能奔跑，要拉好扶手？

4、 问什么坐在车上不能看书？坐在座位上可以干什么？（安全引导）

教师小结:我们乘车应该遵守规则，还要注意安全。

3、组织幼儿讨论。

（1）我们乘车除了注意乘车规则，还应该注意哪些规则。

（2）幼儿讨论，教师根据讨论结果，归纳小结。

4、模拟游戏，结束活动。

模拟挂图中的情景，请幼儿扮演乘客，并争做文明乘客。

活 动

反 思

优点：

1、孩子们有过坐车的经验，能说出坐车规则：安静的坐在车上，不吵爸爸妈妈，不影响她们开车，还要系好安全带，不要坐在副驾驶的座位上等。

2、在引导孩子认真看图的过程中，孩子们能根据自己的生活经验进行讲述：坐车的时候要一个跟着一个排好队，不要再车上跑来跑去的，小车会坏的，孩子们能与同伴共同分享自己的生活经验。

3、孩子们在乘车的过程中有一定的安全意识，知道路上的车非常多，不能把小手和头伸出车窗外，会夹到的。在回答谁对谁错的过程中，孩子们的想法比较单一，其他孩子你能在教师的引导下进行补充。

4、在乘车环节中，孩子们生成了药售票或刷卡的经历，会从前门排队上车，从后门下车，有一定的规则意识。

不足：

1、活动场地的限制，公交车摆放得比较抽象，活动前需要老师进行引导，说出公共汽车的结构。孩子们游戏中会更加便捷。