中班创造游戏《泡泡变图画》

活动时间

2010、12、3 （二）

活动内容

中班创造游戏《泡泡变图画》

活 动

目 标

1、激发幼儿创新思维的兴趣。
2、通过游戏能有一定的想象力和创新能力。
3、能用线条对泡泡进行想象装饰、添画。

活 动

准 备

吹泡泡工具、圆形贴卡、黑板、图画纸、笔、操作板。

活

动

过

程

1、玩吹泡泡游戏，幼儿在游戏中感知泡泡的特征。
（1）根据泡泡的大小来发散思维进行想象。
（2）接泡泡、玩泡泡，感知吹出的泡泡特征，体验活动的快乐。

（3）教师小结：泡泡都是圆圆的，有的大有的小、还有的一串串
的。

2、发散思维，幼儿根据数量进行视觉想象泡泡能变成什么？

（1）一个泡泡能变成什么？出示图片吹泡泡，贴出一个圆形贴卡 
（2）吹泡泡吹泡泡又吹出一个泡泡，现在是两个泡泡，两个泡泡碰在一起也会变，变变变，两个泡泡也能变成好多有趣的东西，现在你来想一想两个泡泡还能变成什么？讲给你身边的小朋友听一听。
（3）发散思维许多泡泡在一起
       3、幼儿操作泡泡变图画
（1）师：泡泡会变成很多有趣的东西，你们想不想来试一试，也来做一幅泡泡图画呢？老师给你们准备了很多的材料，可以画泡泡变图画、可以用泡泡贴卡粘贴添画做图画、也可以在有泡泡的画纸上变图画，每张桌子4个小朋友一起来完成，你们可以用1个泡泡、2个泡泡也可以是很多的泡泡来做泡泡图画。

（2）幼儿自由创新想象装饰，一组画泡泡变、二组用圆形帖卡粘贴添画、三组在有泡泡的纸上添画。

（3）作业展示

活 动

反 思

常规练习：我会整理和摆放水彩笔，孩子们晚上作画以后，由于教师要求不明确，水彩笔摆放的方式比较随意，所以活动改为我会整理与摆放水彩笔。

优点：

1、孩子们通过观察，发现水彩笔摆放时有规律的，正反正反有序的摆放。

2、孩子们在操作的过程中，能按要继续。

不足：

1、孩子们良好的的习惯需要坚持，而且教师的要求必须一致。