科学、健康：甜甜的冷饮

活动时间

2011、4、15 （一）

活动内容

科学、健康：甜甜的冷饮

活 动

目 标

1．乐意向大家介绍自己喜欢吃的冷饮，能够根据包装纸上图案、颜色说出冷饮的名称、大概形状、颜色和味道。

2．了解冷饮的种类。

3．知道吃冷饮时应注意的问题。

活 动

准 备

1．家长通知（教师需于活动前一周发给家长，请家长协助准备冷饮的包装纸盒）。

2．教师和孩子共同收集各种冷饮的包装纸、包装盒。

3．各种冷饮的图片（刨冰、圣代、甜筒、棒棒冰等）

活

动

过

程

一．导入活动

以夏天导入，交流夏季的特征，引出“冷饮”主题。

教师：夏天的天气是怎样的？ 在夏天我们感觉怎样？ 天气好热，你们想吃点什么可以让我们凉快的东西？

小结：可以让我们凉快的饮料、果汁、汽水、冰激淋这些都是冷饮。

二．基本活动

  1．展示各种冷饮包装。　 

在桌子上放各种冷饮包装纸、包装盒，提问：小朋友，你们看桌子上有什么？这些包装纸袋是装什么的？　　 

  2．围绕“冷饮”自由交谈。　　 

  让幼儿与同伴自由交谈自己带来的冷饮包装的名称、外包装的特征以及冷饮的味道等。　　 

  教师：小朋友都喜欢吃冷饮，请你介绍一下自己吃过的冷饮。（香香的、甜甜的、冰冰的、凉凉的）

  3．认识各种各样的冷饮。　　 

  教师展示冷饮图片，对幼儿没有说到的冷饮种类进行补充。　　 

  4．吃冷饮时应注意的地方。

  冷饮一次不能吃的过多，吃过多冷饮容易引起肚子痛；饭前、睡前、天气太凉时或刚吃完油腻的食物后不能吃冷饮。

三．活动延伸

  活动后可组织幼儿翻阅幼儿活动材料，继续指认各种夏天的冷饮。

活 动

反 思

优点：

1、在活动前为孩子准备了很多关于冷饮的图片还有冰激凌模型，孩子们喜欢吃冷饮并有过吃冷饮的生活经验，对活动非常感兴趣并且能够大胆的发表自己的感想。

2、孩子们在活动中有主动探究的行为，如：活动中发现大部分孩子喜欢发问，教师能够及时回应孩子们的提问，并根据他们的问题引导孩子们进行互动，活动中充分体现了师生互动与同伴互助。

3、对于一些理论性的词语，孩子们掌握的也较好，比如：刨冰，孩子们能够相应的做出解说，知道冷饮是夏天的解暑饮料等有自己的想法。

不足：

1、对于冷饮的相关知识应该更浓厚一些。

2、多鼓励孩子能够大胆的进行假想，多引发孩子的好奇心。