艺术语言活动——《给朋友打电话》（一、二）

活动时间

2011、4、13 （一、二）

活动内容

艺术语言活动——《给朋友打电话》

活 动

目 标

 1、乐于利用废旧物品制作电话，体验制作成功的乐趣。

  2、学习、了解电话的制作方法，能独立制作电话，有良好的操作及卫生习惯。

  3、大胆的与同伴讨论，讲述制作方法。

活 动

准 备

 1、用纸杯做好的电话成品一个，纸杯若干，牙签，毛线。

 2、操作材料2《给朋友打电话》。

活

动

过

程

1．谈话，引入活动。成品导入

提问;平时，你给朋友打过电话吗？是什么时候打的、怎么打的？

    2．出示已经做好的电话，引导幼儿欣赏，激发幼儿制作的兴趣。

——这是什么？使用什么东西做的？

    3．鼓励幼儿探索电话的制作方法。

——讨论两个纸杯和一根毛线，怎样才能变成电话呢？

——请幼儿尝试用两个纸杯和一根毛线制作电话。

——根据幼儿的尝试情况，教师适时讲解制作电话的方法及步骤。

    4．幼儿操作，教师观察，及时指导。

——介绍操作材料，提出操作要求。

——幼儿进行制作，教师巡回指导。

    5．游戏：打电话。

——请幼儿上台说说自己的作品及制作方法。

——幼儿利用自制电话，开展给朋友打电话的游戏。

活 动

反 思

优点：

1、教师以情境对话的形式导入活动，孩子们非常感兴趣，能积极交流情境表演中的内容。

2、电话小蓝兔小黄兔的出现，能很好的激发孩子们对手工制作的兴趣，孩子们能根据自己对电话的理解讲述介绍小电话的制作方法。

3、活动中，教师将不同的材料进行了分组摆放，便于孩子们操作，并在操作活动中合理利用与朋友合作进行手工创作，充分体现了同伴互助与合作能力的培养。

4、在分步骤进行操作时，教师能及时对孩子们的每个操作环节与步骤进行及时评价展示，让孩子们有被肯定与被欣赏的体验。并在孩子们的每个操作环节一照片的形式进行记录。

5、孩子们操作有难度的时候，教师能及时给与帮助，师生共同参与，学习操作氛围比较宽松。

6、孩子们操作后，能主动与同伴一起进行互相打电话的游戏，孩子们都非常喜欢自己的作品，能爱惜自己与好朋好友手工作品。

不足：

1、孩子们在操作过程中，有部分孩子没有按要求进行操作，教师应及时给与关注，操作要求可更加具体有针对性。

2、孩子们操作后，教师可让孩子们仔细观察与好朋友打电话是的动作，了解“电话”的小秘密。