科学：蝴蝶的家 （第八周）

活动时间

2011、4、11 （一）

活动内容

科学：蝴蝶的家

活 动

目 标

（1）积极参与数学活动，大胆讲述自己的操作过程和结果。

（2）通过比较理解8、9两数之间的数差关系，知道7添上1是8,7比8少1,8比7多1，感知数字。

（3）能根据已有经验，推理出9、10的形成。

活 动

准 备

（1）7朵红色的小花图片，1朵黄色的小花图片，8只蝴蝶图片。

（2）数字卡片7、8。

活

动

过

程

（1）出示7朵红色的小花，引导幼儿复习认识数字7.

——提问：春天里很多花儿都开放了，看一看，这里有多少朵小花？可以用数字几表示。

——请幼儿看卡片上的数字（数字7），请贴出一样多的花朵。

——师幼共同检查。

（2）用比较的方法，感知数量8

——认识数字8.

提问：小花开得可漂亮了，来了一些蝴蝶想在这里安家，请数一数，来了几只蝴蝶（8只）？可以用数字几表示？

——用比较的方法，感知数字8.

提问：小花和蝴蝶分别有多少？谁多谁少？多多少（少多少）

小结：小花有7朵，蝴蝶有8只，蝴蝶比小花多1个,8比7多1，小花比蝴蝶少1个,7添上1是8.

（3）幼儿操作，推理感知数量9、10.

——画出有8、9、10数量不等的蝴蝶，请孩子找出相应的数字并在蝴蝶下画上小花朵；

（4）检验、交流，结束活动。

——展示幼儿的操作，引导幼儿小结；8添上1是9,9添上1是10.

活动建议与提示：

（1）本活动的重点是通过比较理解7、8两数之间的数差关系，知道7添上1是8,7比8少，8比7多1.难点是幼儿能根据已有经验，推理出9,、10的形成。

（2）在检验环节中教师应与幼儿及同伴相互检验。

活 动

反 思

优点：

1、活动前，教师准备了各种相应的小动物与操作材料进行操作，为孩子们创设了比较轻松地互动氛围，操作性比较强。

2、活动中，孩子们能根据不同的提问进行回应，教师也能给你及时对孩子们的话题进行追问评价。

3、在引导孩子学习“添上”“去掉”时能由易到难。为了帮助孩子理解，教师注逐一进行示范和讲解。

4、活动中，教师采用了游戏法和孩子们进行互动，让孩子们更加直观形象的了解去掉和添上以后数值的变化。

不足：

1、活动中过于纠结于字面理解，如对孩子过于强调文字性的认知。

2、教师应有比较清晰的树概念，教学中的语言及对孩子的评价应更具有针对性。