科学、社会：服装商店

活动时间

2011、4、、6 （一）

活动内容

科学、社会：服装商店

活 动

目 标

1.愿意并喜欢参加分类活动，养成用心观察、认真分析的好习惯。

2.在探索、感知中，理解物体厚薄的相对关系。

3.能根据服装的不同特征及其分类进行表述。

活 动

准 备

1.活动前，师幼一起收集各季厚薄、大小等不同的服装。

2.操作材料1《服装商店》

活

动

过

程

1.出示实物，引出活动。

       教师拿出准备好的不同服装。提问：这些服装有什么不一样？

       幼儿观察各种服装，进行初步的分类。

       幼儿讲述分类结果，教师进行小结。

2.学习不同的分类方法。

       教师提出分类的要求：大家已经发现这些服装有的厚、有的薄，你们能不能按厚薄的不同将它们分一分类呢？请大家试一试。

       幼儿操作并相互检查后，教师提问：我们除了可以按服装的厚薄分类外，还可以按什么特征来分类？

       幼儿交流不同的分类方法，教师在巡回指导的过程中，与个别幼儿交流彼此的想法。 

 引导幼儿归纳总结，学习并记录不同的分类方法。

3. 出示操作材料1《服装商店》，请幼儿按要求连线。  

活 动

反 思

科学、社会：《服装商店》

幼儿表现：对服装的概念过于模糊，因此在活动过程中，大部分幼儿的回答都是比较单一的，但因为对漂亮衣服的好感，所以活动过程中，小朋友们都有很积极的发言。

教师表现：由小朋友放假跟随父母逛街买衣服的生活经历引入活动，但是对问题的创设不够科学，对服装的分类及怎样分类最终没有做出科学正确的解释、小结。

不足：

1、活动准备不够充分；针对小朋友们的提问，没有充分顾及到每个举手的小朋友，对于积极发言的小朋友，没有进行激励。