艺术、科学：乘热气球旅行 （一、二）

活动时间

2011、3、30 （一、二）

活动内容

艺术、科学：乘热气球旅行

活 动

目 标

1.喜欢绘画，体验线描装饰画带来的乐趣。

2.能自主选择材料装饰热气球，初步了解热气球的用途。

    3.学习运用线描的方法，对热气球进行装饰。

活 动

准 备

 1.幼儿具有一定的勾画线条技能。

 2.热气球图片资料；一幅乘坐热气球的线描装饰画。

 3.操作材料2《乘热气球旅行》。

活

动

过

程

1.出示图片，引出主题，观察讨论：

　　（1）教师出示热气球的图片资料。

    “这是什么？他是什么形状的？它由哪几部分组成？你知道热气球有什么用途吗？”“这些热气球上都画着什么图案？”

　　（2）幼儿讲述自己的看法。

　　（3）教师对幼儿的回答加以总结。

    “原来，坐上热气球，就可以观看到城市美丽的景色····今天，就让我们一起来画热气球。”

    2.欣赏另一种绘画形式的美。

  （1）出示线描装饰的一幅乘坐热气球旅行图片，提问：他们在干什么？这幅作品和我们平时画的画有什么不一样？有什么规律？

  （2）教师介绍线描装饰画的特点，重点引导幼儿发现间隔性的装饰规律。

    3.构思创作内容。

  （1）教师提问：你喜欢的热气球是什么样子的？你想坐上热气球去旅行吗？想和谁一起？怎么画呢？

  （2）幼儿自由思考并表达。

    4.绘画步骤：

　（1）教师介绍绘画的步骤。

　　首先用彩色水笔画出热气球，然后再在热气球的表面进行间隔性的装饰（见附图）。

　　“请你想一想，可以用哪些不同的间隔方法来装饰热气球？”

　（2）师生共同讨论各种装饰热气球的色彩间隔方法。

　（3）幼儿创作。

    5.分享、欣赏：

　　（1）教师请幼儿欣赏同伴的作品。

　　“这幅画上用的是什么间隔方法？”

　　（2）教师与幼儿一起归纳，今天装饰热气球全班总共用了几种不同的方法，并帮助幼儿了解更多的装饰纹样。

活 动

反 思

优点：

1、活动前，教师能准备相应的热气球的图片，丰富孩子们对热气球的感知经验。

2、欣赏图片环节，教师能鼓励孩子们大胆的说出自己的想法，并和孩子们共同欣赏不同图片。

3、活动中，对孩子们提出的问题，教师能及时回应。

不足：

1、活动中的图片，教师应准备特征比较明显的热气球的图片，如：造型可爱的热气球、颜色与花纹的有规律的热气球等。

2、教师在引导孩子们观察图片时，应有针对性的突出问题，让孩子们在细致的观察中加深对热气球的印象。

3、如何让画面变得丰满生动是需要教师在活动中鼓励孩子大胆的想象与创作。

4、孩子们取放操作材料时应提出相应的要求。

5、评价环节没有及时体现。