科学、社会：认识尺 （第六周）

活动时间

2011、3、28 （一）

活动内容

科学、社会：认识尺

活 动

目 标

1.幼儿能积极的参与活动，并感受到和同伴一起探索的快乐。

    2. 认识几种生活中常见的尺，发现他们的不同之处及相同之处，并了解其的用途。                             

    3.让幼儿初步感知尺的测量功能，学习尺的使用方法，激发幼儿的学习兴趣.

活 动

准 备

.幼儿与家长、老师共同收集到各种各样的尺，（如：不同材料、不同长度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。）、

   2.幼儿数学用书《好朋友的身高》。　　

活

动

过

程

1.认识各种各样的尺子。

   (1)“小朋友们是怎么知道自己的身高的？”

   (2)幼儿回答后教师出示尺， “你以前见过这样的尺吗？”“它通常有哪些用处？” 引出有关尺上计量单位的基本知识。

   (3)请幼儿介绍自己收集到的尺子，提示幼儿说出是谁帮助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺子，有什么特点和用途。

   2.找找不同点

   (1)“仔细观察自己收集到的各种尺，看看这么多的尺子都是不是一样的？有什么不同？幼儿观察自己收集到的尺，分组讨论并思考教师提出的问题。（个别幼儿发言，其他幼儿补充。）　

   （2）请小组推荐，介绍比较有趣、特殊的尺子。知道不同的尺在形状、长短、材料上的不同。

   3.找找相同点：    

   提问引发思考：尺子有这么多不同，有没有相同的地方？引导幼儿归纳提升：它们上面都有刻度，都是用来测量物体长度的工具。刻度的第一个数字宝宝是0，我们量东西的时候要从0刻度的地方开始，东西到达哪个数字宝宝，那么它的就有多长。了解每把尺上都有计量单位，因此可以用来测量距离；

   4.了解尺的测量功能：  
   （1）每个小朋友都有自己的书，那么我们的书宝宝有多长呢？请小朋友们用尺子量出书宝宝的长度告诉老师。

   （2）老师也有书，那么小朋友们看看，你们的书宝宝和老师的书宝宝哪个长、哪个短呢？

   （3）幼儿回答后，师生一起用尺来检验目测的结果，得出通过尺的丈量，可以很清楚地知道某物体的长度。

   5.实践活动：

   （1）“你们都知道怎么样量身高了，现在你们想不想知道自己好朋友的身高呢？”  

   （2）老师选出三位小朋友，大家讨论谁最高，谁最矮。

   （3） 老师来帮大家检验结果，一起来帮他们测量身高。

   （4）老师指导将测量结果记录在幼儿数学用书上，然后仔细比较好朋友的身高数据，得出自己的好朋友中间到底谁最高、谁最矮、谁和谁一样高。

   6.活动延伸：

　　（1）回到家里，用尺量出爸爸妈妈的身高，并用尺量出自己身高告诉爸爸妈妈。

　  （2）举办“各种各样的尺子”博览会。

活 动

反 思

优点：

1、活动前请孩子们收集尺子的时候，大部分孩子能在收集尺子的过程中对常见的尺子有一定的了解。并能在活动中主动与同伴分享。

2、教师活动前，出示卷尺让孩子们进行猜测，孩子们能进行大胆的猜测。有个别孩子对尺子有一定的认识，认识卷尺。知道他是用来量比较长的物体的。

3、孩子们子观察尺子的时候，能发现尺子上的数字，在教师的引导下，孩子们能根据刻度来进行测量。

4、通过书本和水杯的测量，孩子们对测量物体比较感兴趣，孩子们测量时，教师能根据活动的需要及时对孩子进行指导并进行评价。

不足：

1、部分孩子没有准备操作材料，所以在活动中只能与同伴共享。