社会.语言：我知道的家乡特产

活动时间

2011、3、21 （二）

活动内容

社会.语言：我知道的家乡特产

活 动

目 标

1.通过交流.分享，萌发爱家乡的情感。

2.能大胆的在集体面前介绍自己知道的家乡特产。

3.通过活动，对家乡特产有进一步的了解。

活 动

准 备

知识经验准备：幼儿活动前了解家乡特产。 教师准备家乡特产图片

活

动

过

程

1．教师播放家乡美景，激发兴趣。

（1）教师：今天，我带大家去游览一个地方，我们先来看一段录像（长沙橘子洲头景观）

2.教师根据录像内容提问。

（1）教师：你知道那是什么地方吗？你为什么对它那么熟悉呢？

（2）教师小结：其实我们的家乡除了美丽的风景，还有很多特产哦！

3.教师出示一种特产。

（1）教师：你能叫出它的名字并介绍一下吗？

4.教师进行家乡特产推销。

（1）教师依次出示图片，介绍其名称.特点

（2）教师根据图片内容，选择孩子比较熟悉的特产进行介绍。

5．活动延伸。

（1）教师准备1到2份特色小吃，大家一起分享，结束活动。

活 动

反 思

优点：

1、活动前，教师能根据孩子们的生活经验进行追问，发现孩子们对家乡的“特产”概念不是很清楚，所以在活动开始时，对家乡特产进行了概括。

2、孩子们通过教师的引导与讲述，知道了湘绣是湖南的特产，孩子们对湖南的特色小吃比较感兴趣，能根据图片的内容进行讲述，能主动和同伴分享特色小吃的名称与味道。

3、孩子们自由讲述的过程中，孩子们能主动向同伴介绍自己吃过和喜欢吃特色小吃。

4、教师也能根据孩子们年龄与特点，和孩子们共同分享了湖南长沙的小特色小吃，以及小朋友家长从周山带来的特产。孩子们有一定的分享意识

不足：

1、孩子们对图片上的内容感兴趣，如果在活动中加入孩子们自备的家乡特产开展特产分享会，相信孩子们的印象会更加深刻。