社会：我是家乡小导游

活动时间

2011、3、18 （二）

活动内容

社会：我是家乡小导游

活 动

目 标

1.帮助孩子了解家乡的主要旅游景点，知道家乡是个美丽的地方，萌发热爱家乡的美好情感。

    2.能在集体面前用完整的语言大胆介绍家乡的景点。

 3.丰富对导游这一职业的认识，尝试学做小导游。

活 动

准 备

家乡旅游景点的照片若干张、教师自制导游证

活

动

过

程

1.教师组织孩子观看教室装饰，介绍认识家乡。

师：我们居住的地方叫什么名字？你喜欢家乡吗？为什么？

 2.教师和孩子共同欣赏家乡景点

  师：你刚才看到了哪些地方？你还知道家乡有哪些好玩好看的地方吗？

3.尝试做小导游

  （1）教师交代要求：小导游需说出图片中的景点是哪里，这个地方的特点是什么，能吸引大家去参观游玩。

（2）扮演导游和游客，开始游戏，教师示范一次。

  （3) 幼儿选择自己喜欢的景点，带团参观景点。

4.活动延伸

评选“最佳小导游”结束活动

活 动

反 思

优点：

1、孩子们对湖南长沙非常熟悉，有过和爸爸妈妈一起外出游玩的经验，活动中孩子们表达欲望比较强。

2、活动开始时，教师能以“家乡小导游”的角色进行，孩子们比较感兴趣，能主动和导游一起去参观游玩。

3、孩子们虽然有过外出游玩的经验，对游玩的经历以及游玩过程中的食物和玩具印象比较少深刻，对家乡的名胜古迹的了解不多，活动中，孩子们能够围绕一定的主题进行，但谈话内容比较单一与重复。

4、教师能以小导游的身份鼓励孩子外出进行游玩。

不足：

1、孩子们的对家乡的名胜古迹的了解不多，生活经验的有限，让活动比较平淡。