艺术 社会：陶瓷花瓶

活动时间

2011、3、16（一）（二）

活动内容

艺术  社会：陶瓷花瓶

活 动

目 标

1.感受欣赏活动中所产生的快乐情绪。初步了解花纹的象征性，感受作品的实用与美观、

2.欣赏陶瓷花瓶的造型美和花瓶图案的装饰美。

　　3.学会用简单的线条进行装饰和制作。

活 动

准 备

1.若干陶瓷花瓶实物

2.教学挂图

3.矿泉水瓶子、纸、笔

活

动

过

程

1.向幼儿展示各种各样的陶瓷花瓶，引导幼儿运用各种感官来体验陶瓷花瓶的精湛工艺。

（1）你们看，桌子上是些什么东西啊？是做什么用的？你在哪里看见过？请你们来摸一摸，看一看！

　　2.初步感受陶瓷花瓶的质地、造型。

（1）你们知道这些花瓶是用什么材料制作的吗？它的形状是什么？有你们的小手摸摸看，你有什么感觉？你最喜欢哪一个花瓶？为什么？　

　　3.进一步感受陶瓷花瓶花纹的独特艺术魅力。

（1）请你们仔细的看一看，这花瓶上有什么？这些图案是什么样子的？看到这些花纹你想到了什么？

　　4.引导幼儿讨论人们为什么要制作陶瓷花瓶。

（1）小朋友们你们想一想这些漂亮的花瓶有什么作用?我们为什么要做这些花瓶呢？

5.教师介绍花瓶的制作过程。

（1）在矿泉水瓶子周围贴上白纸

（2）用笔画和喜欢的贴纸在白纸上进行点缀制作。

6.结束：教师进行巡回指导最后进行评价

活 动

反 思

优点：

1、开展活动前，孩子们能根据活动的需要主动积极的和家长一起搜集环保材料：矿泉水瓶。为活动顺利开展做好了准备。

2、为了丰富孩子们的生活经验，教师能收集一些青花瓷的图片供孩子们欣赏。孩子们看到青花瓷后都能发出了惊叹声“蓝色的藤蔓向花一样漂亮！”“花瓶的每一个地方都能看到漂亮的花”。孩子们对喜欢欣赏青花瓷。

3、为了让孩子们有真实的作画感受，教师事先准备好纸，和孩子一起动手将瓶子做好的新的包装，让孩子么体验在瓶子上作画的有趣。

4、因为青花瓷的优美造型比较独特，以白色和蓝色为主，所以教师也特意为孩子们准备了白色的包装纸和蓝色的水彩笔进行绘画，孩子们在包装好的矿泉水瓶上作画，孩子们的感觉非常新奇，能将瓶子四周都添上可爱的造型，有线条装饰画、有情境作画等。绘画过程中，孩子们能主动与老师同伴一起分享自己的作品。

5、在展示与评价环节，教师根据孩子们爱表现的特点，带着孩子们到弟弟妹妹面前进行展示，介绍自己的陶瓷花瓶，孩子们非常有成就感。

6、教师能请孩子们想办法讲自己的作品展示在班级环境中，孩子们一致决定讲自己做好的青花瓷瓶挂在教室里。

7、教师能利用家长资源鼓励孩子们和爸爸妈妈一起进行青花瓷的手工创作。

不足：

1、活动中没有实物青花瓷器的展示，孩子们只能通过图片进行展示，对青花瓷的欣赏与观察不够细致。

2、由于班级主题还没有开展完，所以孩子们的青花瓷暂时没有对爸爸妈妈进行展示。