健康、社会：跳房子

活动时间

2011、3、14 （二）

活动内容

健康、社会：跳房子

活 动

目 标

1.感受民间游戏的趣味性，情绪愉快地参加游戏活动

2.练习单脚跳动的动作，增强身体的灵敏性和协调性。

    3.通过跳房子游戏，复习行与列。

活 动

准 备

1.幼儿对行与列有一定的认识。

2.场地布置：在场地上绘制一个个小方格（与幼儿人数相同），沙袋每人一个，小红花若干。

活

动

过

程

1.听音乐跟随老师做动作，导入活动。

（1）听音乐做踮脚走、双脚跳、左右行进跳动作。

（2）音乐结束，每位幼儿站到指定方格中。

   2.引导幼儿观察格子，练习单脚跳。

  （1）讨论：你可以用哪些方法来跳格子？（并请幼儿进行个别示范）

  （2）重点学习单脚跳，提出单脚跳的技能要领，幼儿进行练习。

  （3）鼓励幼儿进行连续单脚跳，对表现突出的幼儿给予红花奖励。

   3.游戏：跳房子。

  （1）教师指令将沙袋放在第几行的第几列。

   请幼儿把沙袋放入相应格子内，从起点单脚跳至沙袋的格子中，捡起，原路跳回。

  （2）游戏要求：必须单脚行进跳跃，转身动作可以根据自己能力，可双脚落地转身，可单脚跳转身。

  （3）多次进行游戏，教师注意幼儿对动作要领的掌握情况。

   4.教师带领幼儿进行放松活动，结束活动。

活 动

反 思

优点：

1、活动前，教师能根据游戏特点与需要为孩子们准备好操作材料：小串珠和沙袋。孩子们对游戏的材料和游戏的玩法感兴趣。

2、活动准备时，教师能根据孩子们的活动特点进行游戏，教师嫩挂在活动中对孩子们进行平衡练习与双单脚跳的练习，发现大部分孩子能单足向前跳，活动中教师重点和孩子们练习了单脚踢珠的动作，孩子们单脚跳后，边但脚跳、边踢物的动作对孩子们来说有一定的难度。

3、交教师通过游戏、竞赛的形式加强了单脚踢物的练习。大部分孩子对活动感兴趣，但个别孩子的动作发展不协调，需加强练习。

不足：

1、活动中的单脚行进跳与边跳边踢物的动作有难度。活动中，教师降低了孩子们的游戏难度。

活动场地的准备应更加适合活动的开展。应选择比较光滑的地面进行练习。