健康、社会：建设我们的家园

活动时间

2011、3、11 （一）

活动内容

健康、社会：建设我们的家园

活 动

目 标

1.乐于建设家园，感受动手创造的快乐。

2.能在练习绕障碍跑的同时，创造性地用积木搭建房子。

3.练习手持物品绕障碍跑，提高身体的协调性、灵活性。

活 动

准 备

1.活动前有参观附近的小区，观察其环境的经验。

2.将各种大型积木，小椅子等用于布置小区环境的材料置于起跑线；障碍物12个；欢快的音乐。

活

动

过

程

1.幼儿与教师一起随欢快的音乐入场，做热身运动。

提问：你住在什么小区？小区里有哪些设施？你觉得小区里有哪些地方是你最喜欢的？

1. 游戏：建设我们的家园。 

（1）教师介绍游戏玩法及规则。

玩法：幼儿分成人数相等的四队，站在起跑线后。游戏开始时，每队的第一名幼儿在起跑线取一块积木出发，绕过障碍物，跑至终点，放下积木，原路返回。游戏依次进行，直至幼儿把起点的积木及建设小区的材料全部运至终点并搭建完毕后，游戏结束，速度最快的一队为胜。

规则：幼儿在拿积木或建筑材料跑至终点，要用这些材料轮流进行搭建，每次每人只能运送一件材料。

3.每队的幼儿派2名代表尝试一次，教师适时评价，指导。 

4.幼儿集体游戏1——2遍，检验建设结果，评出优胜队，庆祝活动。

（1）引导幼儿相互评比：

提问：哪队的小区建设得最漂亮？

（2）教师与幼儿一起跳欢庆舞，放松身体，收拾材料，结束活动。

活 动

反 思

优点：

1、由于天气原因，活动在音乐厅开展。教师能及时根据天气调整自己的策略。

2、活动中需要的操作材料，教师能鼓励孩子们自己到同行班有礼貌的借用操作材料。

3、孩子们对搭建房子有一定操作基础，能自己搭建不同造型的房子，但在游戏中，要求孩子们必须合作搭建不同的房子，所以活动前，教师能对孩子们进行合作游戏，有序的行进走与小组竞赛。

4、在操作游戏中，教师能关注孩子们在游戏中的不同表现，并及时给与鼓励，让孩子们有成功的体验。

5、在小组建房时，孩子们的合作意识不够强，教师能及时调整策略，让孩子们欣赏老师们合作进行搭建的房子，小朋友看见老师们合作搭建，有了一地的合作意识。对房子中出现的多于材料也能在老师的引导下进行合理利用。

6、游戏后，孩子们能鼓励孩子们一起放松及收拾游戏材料，孩子们在游戏中的情绪非常好。

不足

1、活动中，操作材料比较有限，适合开展小组游戏，教师对孩子们竞赛的要求没有进行强调。