艺术、社会：蓝印花布 （一）（二）

活动时间

2011、3、9 （一）

活动内容

艺术、社会：蓝印花布

活 动

目 标

1.在了解蓝印花布印染方法的基础上，尝试自己设计花纹印染花布，体验成功的喜悦。

2.感受蓝印花布的美，了解劳动人民的聪明才智，激发做中国人的自豪感。

活 动

准 备

1.宣纸.白色蜡笔.蓝色水.报纸.抹布。

2.背景音乐（古筝录音带）。

活

动

过

程

1.欣赏蓝印花布的美。

师：（出示蓝印花布）小朋友觉得这些花布漂亮吗？你最喜欢哪一块花布？为什么？那你知道是谁想出来做这些花布的吗？

教师小结：原来这些花布各有各的特点，都特别漂亮。这些蓝印花布是古时候劳动人民想办法印出来的，经过这么长的时间我们还觉得它漂亮，许多外国朋友也非常喜欢，你们说我们中国人聪明不聪明？

2.教师示范印染蓝印花布，引导幼儿了解蓝印花布的制作过程。

师：你们想知道这些漂亮的蓝印花布是怎么印出来的吗？老师也特别喜欢这些花布，所以前几天我特地去学了学，现在我就来试一试，看看自己学会了没有，小朋友也要看仔细了，比一比谁最先发现里面的秘密。

（出示材料）教师示范做法。

A：先用白蜡笔在宣纸上设计出漂亮的花纹，并且全部用白蜡笔涂上颜色。

B：把设计好花纹的宣纸浸入蓝色水粉水里，等白色花纹完全显出后取出，放在报纸上晾干。

3.教师提出简单要求。

师：我知道小朋友也一定都想来试一试吧？

不过老师有几个小秘密要告诉你们呢，明白了我的小秘密，你印出来的花布就会特别的漂亮。等一下设计的花纹要和其他小朋友不一样，而且要把花纹画得满一点。还有一个秘密就是浸颜色的时候两只手要拎好，不要松开。

4.幼儿制作蓝印花布，教师巡回指导。

教师巡回指导，适当帮助完成作品有困难的幼儿。

5.评价作品。

将幼儿的作品布置到花布展览区，引导幼儿互相欣赏，讨论：“你最喜欢哪一张，为什么？”，鼓励幼儿不仅对自己的作品要有自信，还要善于发现别人作品的长处。

活 动

反 思

优点：

1、教师能及时引导孩子们欣赏弟弟妹妹的作品《蓝印花布》并在活动中引导孩子们观察讲述，接简单的介绍了蓝印花布的制作方法。

2、活动前，教师能及时关注同年龄班孩子开战艺术操作活动后的表现与效果，并选用了更便于孩子们操作的印染画，材料改为了纸手帕。

3、教师表演示范时，孩子们能及时猜测操作结果，通过对比，孩子能根据自己的喜好进行评价。操作欲望强。

4、孩子们有过剪窗花的经验，所以在折纸的环节比较顺利，孩子们有一定的手工操作经验，能根据教师的表演进行准备：一折、二亲、三展开进行活动。

5、孩子们能有序的进行排队操作，作品展开后，孩子们亲自动手体验操作并看到自己作品展现出来的美时，非常高兴并有成就感的体验，孩子们能在老师的鼓励下，写下自己的学号。

6、教师能利用手里的照相机给孩子们的作品留下了非常美好的瞬间，孩子们看到自己的作品后，能主动与爸爸妈妈一起分享，并得到了爸爸妈妈的肯定。

7、教师能及时将孩子们的作品进行展示，让孩子们对同伴与自己的作品有欣赏与评价的环节，促进了孩子们的互相学习的机会。

不足：

1、因为是一次活动，由于材料与场地的原因，所以孩子们在活动中依次排队进行操作体验，其中出现长时间的等待。

2、教师示范时，跟孩子们流下了非常深刻的印象，孩子体验操作时，教师可尝试鼓励孩子们自己探索不同的印染》如：不同折纸方法的印染，结果也会不一样。