数学活动：小小建筑师 （第三周）

活动时间

2011、3、7 （一）

活动内容

数学活动：小小建筑师

活 动

目 标

1.乐意参加铺路游戏，积极动手操作。

2.尝试在游戏中对图形进行相应的组合。

3.感知形状、颜色、大小的对应，学习图形拼合。

活 动

准 备

1.在地上绘制的小路一条，上面有圆形、正方形、三角形、梯形等，另有对应的图形若干。

2.房子图片若干（教师自己动手绘制），上面有大正方形、圆形、三角形的窗户和长方形的门，另有各种图形若干。

活

动

过

程

1.引导幼儿回忆.认识图形。

“今天老师带了许多图形宝宝到我们班上来，你们认识他们吗？”出示图形，请幼儿说出是什么形状。

2.游戏的口吻导入，激发幼儿兴趣。

“今天老师想请小朋友们当一名建筑工程师，帮老师装修房子，把房子变得更漂亮，小朋友们愿意吗？”

3.幼儿铺路。

（1）教师出示用纸制作的“小路”。“我们去装修房子时必须要经过这条小路，可是你们看这条小路怎么了？我们该怎么办呢”

（2）教师出示各种相应的形状，幼儿进行形状.大小的对应操作和检查。

4.参观新房，讨论装修方法。

（1）教师出示窗户和门没有安装好的新房图片，引导幼儿观察房子有哪些地方没有装修好。

（2）引导幼儿发现新问题：新房子的门和窗户要怎么安装？窗户是大正方形，可这里只有小正方形，怎么办？

5.幼儿装门和窗户玻璃。

选择材料，有一模一样的门或玻璃可以直接用，没有一模一样的则要用别的图形拼出来。

6.幼儿装饰墙面。

选择同样颜色的“瓷砖”，为墙面贴“瓷砖”。

活 动

反 思

优点：

1、本班孩子们对各种图形比较熟悉。能说出各种图形宝宝的特点。通过平时的操作发现孩子们对图形组合比较感兴趣，所以，本次活动一图形组合为主。

2、活动中孩子们能在教师的引导下有意识的将图形转换的出不同的图形，操作中比较有成就感。

3、进行图形转换后，孩子们能根据自己的兴趣创作出不同的作品。如：房屋建筑师、玩具建筑师、机器人建筑师、飞机建筑师等，孩子们能边进行图形转换边与同伴分享自己的作品。

4、评价环节，请所有的孩子欣赏同伴的作品时，孩子们都发出了非常有节奏的赞扬声。不仅喜欢自己的作品，还能说出其他作品的优点。

不足：

1、在欣赏与评价环节，孩子们共同展示与分享自己的作品，个别孩子有意将同伴的作品进行推到，应加强个别教育。懂得欣赏与爱惜其他同伴的作品。