科学活动：美丽的桃花

活动时间

2011、3、4 （二）

活动内容

科学活动：美丽的桃花

活 动

目 标

1.感受桃花的美，并能在集体面前大胆的表达自己的发现。

2.尝试运用颜色.数字等记录方式记录桃花的外形特征。

3.观察了解桃花的外形特征，知道它在春天里开放，是“报春花”之一。

活 动

准 备

水彩笔.记录纸.图片.桃花若干。

活

动

过

程

1.出示桃花图片，提问：这是什么花?你在哪儿见过这种花？

2.找一找：哪里有桃花？

3.自由观察桃花。

   (1)幼儿观察桃花的形状，颜色.花瓣的层数，香味叶子等，教师巡回指导。

   (2)按自己的方法记录观察情况，（可用绘画.符号形式，也可以用数字表示。）

4.交流探索结果。

   (1)根据自己的记录自由的交流。

   (2)个别幼儿讲述：桃花是什么样子的？（教师可从花.枝等外形特征及开放的时间进行追问和引导，重点帮助幼儿幼儿了解桃花是先开花后长叶的。

   (3)共同讨论：为什么人们喜欢把桃花称作“报春花”？

   (4)师幼共同总结桃花的特征，并根据大家的描述将桃花编成儿歌。

5.教师引导幼儿讨论：你喜欢桃花吗？为什么？

活 动

反 思

优点：

1、教师能根据活动内容及时做好准备，事先对桃花有过观察，活动中以不同场景的桃花展现，孩子们对花的出现表现得非常喜欢。

2、孩子们能根据自己的生活经验进行大胆的想象与表达，有的说“玫瑰花”“牵牛花”个别孩子有个欣赏桃花的经验，所以能正确的讲述：这是桃花，桃树。粉红色的桃花真漂亮！教师能根据孩子的讲述进行小结。

3、教师能给孩子寻找与观察的机会，带着孩子走进社区进行观察，孩子们对外出看花的兴致非常高，在寻找桃花的过程中，孩子们认识了茶花、樟树等，通过比较孩子们发现幼儿园很漂亮。

4、在桃树旁，教师有意识的鼓励孩子想年纪大的爷爷奶奶进行询问：这是什么树？为什么树上没有花？孩子们通过爷爷的讲述，知道了桃花还没有开放的原因。

5、虽然孩子们没有看到桃花，但没有表现得非常失望，反而懂得了更多的关于花的知识。

不足：

1、由于电视机出现故障，所以电脑中欣赏桃花的图片时，孩子们观察没有那么到位。兴趣不高，注意力易转移。

2、孩子们没有及时观察到生活中真实的桃花，活动变为延后或家庭亲子活动。