生活活动：排队喝水

活动时间

2011、2、23 （一）

活动内容

生活活动：排队喝水

活 动

目 标

1、乐意主动喝水，养成良好的饮水习惯。

2、有谦让与规则意识，会按次序排队喝水。

3、知道多饮水对身体健康又益。

活 动

准 备

幼儿水杯，成水桶，活动场地。

自编故事一则

活

动

过

程

一、教师以自编故事引入活动，激发孩子参与活动的兴趣。

    教师完整讲述故事并进行提问，在故事中渗透主动喝水、多喝水对身体的好处。

二、引导孩子回忆自己喝水时的情景，并在集体中大胆的发表自己的想法。

    提问：你喜欢喝水吗？喝水的时候，你是怎样做的？

三、创设情景：排队喝水。

    游戏：“排队喝水”。

    要求：1、喝水时请排队。2、注意喝水的量，水杯里不能盛水太满，也不能太少：半杯为宜。3、注意喝水时的安全，水温的感知。4、喝水时保持衣物与地面的干净。

四、活动小结。

    对孩子们喝水时的情况进行小结与评价。

活 动

反 思

优点：

1、生活中，孩子们主动喝水的意识不够，经常需要老师提醒和督促，活动中，教师以故事导入，让孩子们初步了解到了水对动植物以及生命的重要。

2、孩子们能根据自己的生活经验进行讲述，知道并能讲述出喝水的流程，尤其是用杯子接水时的细节比较关注，但是对喝水的量没有经验。

3、孩子们在故事以及自我反思中感知到了水对身体的重要，所以在喝水游戏中，孩子们能根据老师的要求进行。对喝水的量也有了新的认识。

4、教师在分组喝水中及时关注每个孩子喝水流程，并能对个别孩子及时引导。

5、教师能及时关注孩子的喝水情况，并将主动喝水的好习惯延伸到孩子的一日生活中。

不足：

1、教师在活动后应及时反馈孩子在喝水过程中的优点，及时给与肯定与评价。

2、平时在生活中多鼓励主动喝水的孩子。